线上教学以来，青铜峡市第五小学一直在进行“作业革命”，旨在通过减轻学生的作业负担，实现减“负”不减“质”。具体做法如下：
一、建章立制，强化落实
网课伊始，学校就召开了专项视频会议，就作业的布置做了明确要求。即作业布置要做到三布置三不布置：布置思维型作业、布置实践性作业、布置创新性作业，机械重复的作业不布置、死记硬背的不布置、繁难陈旧的不布置。为了强化落实，学校还建立了学校层面、年级层面、班主任层面的三级管理制度。学校领导通过线上巡堂、电话回访等渠道询问学生的作业量，做好监督与反馈；年级组负责沟通交流，做好作业布置的统筹；班主任做好时间的分摊，保证学生作业不超时、不超量。
二、研讨共享，打造样例
在作业布置上，我校特别重视加强教研组、学科组的交流，大家在学习研讨中，转变观念，明确了作业布置要与核心素养相结合，要与高效课堂相结合的育人理念。大家集思广益，想到了不少减负的妙招。
1.给学生布置的作业教师先做一遍，尤其是一、二年级及三年级起始英语。一方面给学生一个样板，明确作业格式，另一方面有利于把控时间。
2.各班根据自身的实际情况，设立“无作业日”“阅读日”等，以减轻学生的作业负担，让学生有时间发展个人爱好，参加实践活动。
3.在高年级推行“自留作业”把自主权留给学生，让学生根据自己当天所学知识的掌握情况，量身打造自己的个性作业。为了加强监督、保证效果，教师的激励、评选、展示也要跟得上。
三、创新类型，全面发展
1.结合学科特点，创新作业类型，布置综合性、项目式、主题式、单元整体式、跨学科式作业。
如英语课上，在上完《We love animals》孩子们画了一张动物王国的画，在旁边写上了动物的名称，用图文并茂的形式完成了作业。
在习作课《观察日记》这一课，提前布置孩子们水培大蒜、洒下植物种子、观察秋天的树叶，让孩子走进大自然、观察生活、体验劳动，实现了语文与科学、美术、劳动的跨学科式学习。同时还引导学生关注时事，观察我们的城市，看看她在疫情前后有什么不同，让学生以《我们的城市生病了》为题写观察日记，从小培养学生的责任意识、担当意识。
2.结合学校的活动，引导学生多参加实践活动，完成综合性、实践性的作业。
在线学习期间，学校一直都很重视学生的德育、美育、体育教育，通过每周的升旗仪式、劳动实践、向抗议英雄致敬等活动的开展，同学生上交了一份份异彩纷呈的作业：有学着包饺子的视频、有给父母洗脚的图片、有自己为宁夏加油的抖音、还有自己的树叶贴画、手抄报.....
四、及时反馈、展示鼓励
为了提高学生参与的积极性，学校通过美篇、简报，短视频等形式对学生的创新作业、实践作业、优秀作业进行宣传展示，还评选出了在线学习期间的优秀作业，颁发电子奖状进行鼓励。各科任老师也在“宁教云”中评选“优秀作业，促使学生作业自我提质。
宁公网安备 64010602000493号 宁ICP备16000125号