小学生喜欢的题型调查表
| 我对 题感兴趣 | 人数（人） | 百分比（%） |
| A、针对给条件让我提问题的题 | 25 | 13.4 |
| B、给出条件和问题我直接解答的题 | 115 | 61.8 |
| C、让自己补充条件并解答的题 | 39 | 21 |
| A B | 1 | 0.5 |
| A C | 1 | 0.5 |
| B C | 1 | 0.5 |
| A B C | 4 | 2.2 |
| 总计 | 186 | 100 |
其中121人喜欢给出条件和问题直接解答的题，45人喜欢让自己补充条件并解答的题。而喜欢针对条件提问题的学生只有31人。由此可见，大部分学生还是喜欢直接解答问题的题型，这和小学阶段经常训练的题型有关系，小学生习惯直接回答问题的题。
小学生思考方式的调查结果
| 我喜欢 | 人数（人） | 百分比（%） |
| A、在老师的提问下思考 | 33 | 17.7 |
| B、自己独立思考 | 66 | 35.5 |
| C、前两者都喜欢 | 87 | 46.8 |
| 总计 | 186 | 100 |
喜欢自己独立思考的有66人，喜欢在教师的提问下思考的有32 人，两者都喜欢的有87人。大部分学生喜欢自己独立思考和在老师的提问下思考相结合，这部分学生占 46.8%。
小学生兴趣变化的调查结果
| 我现在提问的兴趣比上一年 | 人数（人） | 百分比（%） |
| 缺省 | 5 | 2.7 |
| 增强 | 123 | 66.1 |
| 没变化 | 48 | 25.8 |
| 下降了 | 10 | 5.4 |
| 总计 | 186 | 100 |
其中66.1%的学生兴趣比以前提高了，25.8%的学生兴趣无变化。学生的学习兴趣下降的有10人，其中三、四、五年级各一人，六年级提问兴趣下降人数最多，有7人。
小学生解决问题方法选择情况调查结果
| 我 尝试着运用多种方法解决数学问题 | 人数（人） | 百分比（%） |
| 缺省 | 4 | 2.2 |
| 经常 | 77 | 41.4 |
| 偶尔 | 98 | 52.7 |
| 从不 | 7 | 3.8 |
| 总计 | 186 | 100 |
41.4%的学生经常尝试着运用多种方法解答数学问题，52.7%的学生偶尔尝试着运用多种方法解答数学问题。
小学生解决问题倾向的调查结果
| 上课时我的想法和老师的讲解不一致时，我经常： | 人数（人） | 百分比（%） |
| 缺省 | 2 | 1.1 |
| A、及时提出自己的疑问 | 55 | 29.6 |
| B、课后与老师私下交流解决 | 45 | 24.2 |
| C、课后与同学交流自己的想法 | 48 | 25.8 |
| D、听老师的，不提出自己的问题 | 29 | 15.6 |
| A B | 2 | 1.1 |
| B C | 3 | 1.6 |
| C D | 1 | 0.5 |
| A B C | 1 | 0.5 |
| 总计 | 186 | 100 |
上课时，当学生的想法和老师的讲解不一致时，其中29.6%的小学生能及时提出自己的疑问，24.2%的小学生课后与老师私下交流解决，25.8%的小学生课后与同学交流自己的想法，15.6%的学生听老师，不提出自己的问题。
小学生质疑精神调查结果
| 对于教材中的内容 | 人数（人） | 百分比（%） |
| 缺省 | 3 | 1.6 |
| 偶尔质疑 | 72 | 38.7 |
| 从不质疑 | 111 | 59.7 |
| 总计 | 186 | 100 |
其中59.7%的学生对教材中的内容从不质疑，38.7%的学生对教材中的内容偶尔质疑。由此可见，大部分学生相信书本，质疑精神不够。
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