2020年春，严峻的疫情延缓了开学的步伐，在全国”停课不停学,停课不停教”的在线学习模式下,让习惯于师生面对面授课方式的教师不知所措,一度的迷茫中我们选择观望、揣测、质疑，甚至还带着嘲讽心理想:我们每天面对面抓学生,都未必能抓的住。网络学习可靠、可信、可行吗? 起初,大部分教师、家长和学生都认为这样的学习形式应该只是一个缓冲,不会持续很长时间，所以大家都抱着边学边等的心态,期盼疫情早点结束,我们能尽快的回归课堂。
然而，在如期开学的日子里，学校接上级通知，延期开学时间并要求学校教师积极承担全市八年级空中课堂的直播。
2月17日，中卫三中中小学空中直播课正式开播，我作为党员教师及英语教研组组长，英语直播课首当其冲第一个上。从接到任务的第一天起，我就积极准备，一遍一遍地修改课件，理清授课思路及历练课堂用语，毕竟直播课堂中只有我一个人在讲，教师必须在三十分钟的授课过程中要紧紧抓住学生的注意力，极力营造学生隔着屏幕也能感受到上课的气氛。接下来，发挥团队精神，八年级课题组的老师针对我制作的课件进行点评，给予更加完善的建议。随后我将课件通过云平台推送给学生，让学生进行提前学习，然后反馈学习结果。通过学生反馈的数据再次进行修改和补充。
就这样，通过严谨的准备，2月18日早上，我终于站在了直播课的讲台上按照自己的教学思路顺利完成了第一课时的教学。从讲台上走下来的那一刻，我的内心是紧张，激动和忐忑的。激动是因为我由衷的感谢有这么一个好的机会和平台让自己得到历练。忐忑是因为我后怕直播的效果如何？欣慰的是学校领导及教师，还有家长和学生给予了十分的肯定和认可。这更坚定了我上好第二节课的信心。
2月20日下午，在第一课时的基础上，我的授课心态变得更加自如和坦然，虽然教室里一个学生都没有，但是在潜意识里，我仿佛看到教室里一个都不差的张张可爱的面孔，我要用最饱满的热情，最清晰的语言，详细地讲解将本课时的重难点呈现给学生。
两课时的直播课，给我留下了教学生涯中最深的回忆和成长轨迹。首先，在专业成长的路上，我对自己的要求更加的严格，尤其自己的专业领域，我更注重自我的提升和学生信息素养的提高，以此来适应大时代下学生的学习需求。其次，在教学相长的路上，我更注重团队合作的力量所爆发出来的潜力，而不是一个人闭门造车的狭隘努力。在一次次的切磋和磨合中我们往往更能擦除意想不到的智慧火花。一花开放不是春，我们要的是百花齐放春满园最终目的。最后，我们教师要清楚的意识到在信息化、智能化、互联网充斥生活的各个角落的时代，我们教师要紧跟时代的步伐，转变观念，改变教学模式来适应学生学习的要求。众所周知，在互联网大环境下，我们能学习的资源越来越垂手可得，学习已经不受时间，场地，环境的制约，让我们教师思考的不是怎么样上好直播课，或者是怎么督促完成相关作业的问题，而是要思考如何引导学生在这种模式下优化学习，提高学习成绩？
直播课从2月份开始到今天已经开展了五周的时间，教师、家长、学生由开始的不适应，到现在的习惯，甚至有的学生通过优质资源的筛选学习，获得了比课堂中更丰富的知识。我们承担直播课的教师也在前面教师的授课基础上，直播课上的越来越有扎实，越来越有亮点。阳春三月，我们不能在明媚的春光中去踏青觅春，但是我们可以在线上学习的教学中心怀春意，收获我们奋进的果实，一起期盼疫情结束，春到校园书声琅琅的美好日子。
（ 撰稿：李敏娟）
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