以特色文化育特色学校

青铜峡市第二小学    丁琦

古语云“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”，怎样做校长？如何办学校？我们都在学习中。有幸近几年教育局组织我们到江苏、吉林、四川等地观摩学习，归来后，往往是那些最有特色品牌文化的学校给我们留下的印象最深，启发最大。例如江苏清凉小学的特色“棋”文化，例如行知小学的特色“陶”文化，例如银川回民二小的特色“博雅”文化。它山之石可以攻玉，我在思考，我们应该用怎样的特色文化去打造我们的学校，让它迈入一条健康的、可持续的发展之路。下面，我就以《以特色文化育特色学校》为题，与大家分享我对学校特色文化建设的一些粗浅认识，与大家共勉，不妥之处敬请批评指正。

什么是文化？词典这样说：文化是人类在社会发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。

作家这样说：文化就是随便一个人迎面走来，的举手投足，她的一颦一笑，她的整体气质。她走过一棵树，树枝低垂，她是随手把树枝折断丢弃，还是弯身而过？电梯门打开，她是谦逊地让人，还是霸道地把别人挤开……。总之，文化是植根于内心的修养，文化是为别人着想的善良。

什么是校园文化？

百度百科这样说：校园文化是以学生为主体，以校园为主要空间，以育人为主要导向，以精神文化、环境文化、行为文化和制度文化建设等为主要内容，以校园精神、文明为特征的一种群体文化。

教育人这样说：当师生走出校门依然保持着校园内一致的言行和品质，这就是校园文化。

学校有了校园文化，就有了精气神，教育就有了生命活力，学校发展靠文化引导，学校经营靠文化协调，学校活动靠文化启动，学校形象靠文化塑造。学校之间的竞争归根结底是文化的竞争。

怎样创建特色校园文化？我从以下四点来谈。

一、找准一个契入点，凸显一个主题。

校园文化的范围太广，如果不能找到一个很好的契入点，想着面面俱到，却难免顾此失彼，今天做这个，明天弄哪个，最终把校园文化做的像个五彩斑斓的杂货铺，没有主题，不成系列，看着热热闹闹，实则空洞无物。

清凉小学的启示：2010年，我们到江苏常州清凉小学参观学习，看到他们的“棋”文化建设，茅塞顿开，学校的每一个班级门口，都悬挂着“棋”文化的宣传栏，“棋人”、“棋事”统一标准，强势宣传，操场四周是有关棋的成语、诗词、名人、棋具介绍，学校创建一个大厅，作为全校的“棋室”，纳入课程扎实训练，组织学生参加比赛，开发学生智力，打造特色品牌。可以说学校上上下下，里里外外以“棋”字为核心，各个层面做足、做细、做实，做出了一个与众不同的清凉绿色小学。

汉坝小学的实践：2011年，我被聘任为汉坝小学的校长，学清凉小学的模式，开展了“善”文化创建。六年来，无论是学校办学理念，还是教师教学行为，学生习惯养成或者是家校共育结合，都围绕一个“善”字开展。六年来，心无旁骛地做，六年来，持之以恒地做。最终做成了系列，结出了硕果：受到了教育部的表彰，得到了中宣部的肯定。总结经验，就是把契入点找准了，就是把主题做足了。

第二小学的提升：2016年11月，我调入第二小学任职，初步计划以“书香”“雅行”为契入点，从学校管理到师生行为，环境创设、课程开发，全方位创设良好教育气场，打造精致、快乐、高雅的二小“雅”文化，让书香浸润师生心田，让雅言、雅行从校内走向家庭，走向社会。

二、培植一种精神文化，引领一个团队发展。

苏霍姆林斯基说过“校长首先是一个学校思想的领导者，其次才是学校的行政领导；校长是高举教育思想和管理思想的旗帜走在前，而不是拿着鞭子在后赶”。

打造一个优质的教师团队，靠的是精神的感召，制度的引领，而不是鞭子的驱赶。好的校园精神，可以几十年，上百年代代传承，成为凝聚人心的旗帜和学校的品牌。

精神文化是什么？它是你的办学理念，是师生共同的价值追求，是校训、教风、学风等的综合体现。

清华附小的启示：她的办学目标：为聪慧与高尚的人生奠基；她的育人理念：儿童站在学校正中央；她的校训：立人为本，成志于学；她的办学愿景：我们努力，让学校的每一个角落都能充满智慧与欢快的笑声；我们努力，让学生的每一个时刻都能享受学习的收获与成长的乐趣；我们努力让教师的每一天工作都能体会职场的幸福与专业的尊严。

这些理念的确定，体现着新课程的核心价值，有温度、有期待、有激励。团结凝聚团队中的每一个人向着共同的目标奋勇前进。这就是思想的力量，这就是精神的力量。

我的思考：用朴实的语言去表达深刻的思想。 “儿童站在学校正中央”、“做最好的自己”、“办孩子喜欢的学校”、“一个都不放弃，一直都不放弃”。体现着校园管理者真挚的教育情怀。理念要取得师生认同，理念要成为精神感召。理念不是点缀、不是写在文件里、刻在墙壁上的口号，只有全校上下把它落实在行动中，才能真正起到它的引领作用。围绕“善”文化，我和我的团队确定学校校训为“真、善、美”。求真、崇善、尚美，千教万教教人求真，千学万学学做真人，简简单单三个字，真正做到了不容易，真正做好了了不起。教育理念、不必千校一面，但最终百川归大海，体现的是教育的真正内涵。

三、打造一种课程文化，创设智慧活力课堂。

“课程的实施最能体现一所学校的办学理念”。

“博雅课程体系”的启示：兴庆区回民二小博雅课程体系，是学校“博雅”教育的有力支撑，在“回二”，有时间上的长课和短课（20分钟，一小时，两个半小时）；有人员上的大课与小课，按班级、按年级、按年段，灵活自如；有内容上的分离与整合，有删减、有增设、有整合，改革的力度之大，让人惊叹。重要的是让学生去体验、去尝试。还有他们的智慧课堂，科学探究课等，真正通过教学方式的变革，改变了学生的学习方式，真正把学生的学放在了课程的正中央。

我的思考：回民二小的教学改革步伐超前，因多种局限，我们一时还无法做到，例如：创客空间、3D打印等，但智慧课堂却可以尝试实践。智慧课堂的备课不同于传统课堂的备课，促使我们的教师去学习现代教育技术应用，智慧课堂的互动性，更让教学成为平等的对话过程，一所学校创建一个这样有现代教育技术支持的智慧教室，让更多的师生去尝试、去体验、去收获，教育教学才能跟上时代的步伐奋勇前进！

“非遗文化课程体系”的启示： 2015年，我到厦门何厝小学学习，体验了他们的“闽南童谣演唱”、“木偶表演”、“民族舞狮、“珠绣”、“剪纸”、“茶艺”等特色课程，孩子们真是玩中学，学中玩，开心快乐，2016年5月，学校邀请何厝小学校长何雅琳和她的联谊学校台湾金门西口小学的杨肃健校长到汉坝为我们全市的校长传经送宝，实现了两岸三地的教育交流。

我的思考：2013年，汉坝小学与片区五校，开发了“回族花儿”地方课程教材，让孩子们唱花儿、跳花儿，把这一民族非遗文化代代传承。在何厝的特色课程开展中，孩子是快乐的，优雅的、向上的、它们也把这一文化特色作为一张文化名片，到台湾、马来西亚等地友好交流，成为新丝绸之路上一道亮丽的风景线。小学校有着大梦想，小学校做出了大事业。我想我们的宁夏“花儿”也应该有这种大气魄，扎根校园，走出宁夏。他们有福建茶艺文化，我们有宁夏枸杞文化，他们有“布偶”，我们有“皮影”，他们有“民族舞狮”，我们有“南营武术”……教育，地域有不同，特色有差异，但核心理念就是让孩子快乐幸福的学习成长。这是天下教育人共同的奋斗目标。

“足球文化课程体系”的启示：2014年，我原任的汉坝小学开始创建国家级足球学校，有幸到郑州、北京、上海等地参加足球学校校长培训，观摩了郑州热火朝天的足球文化活动，聆听了清华附小窦桂梅校长的足球文化解析，也看到了上海足球外教进校园的独特风采，他们不仅在踢足球，他们更在挖掘足球背后的文化，足球可以踢，可以用彩笔画一画，可以用泥土捏一捏，可以让“豆芽菜”变成“男子汉”，可以让沉寂的校园活力四射，可以让“顽强拼搏”的足球精神扎根孩子心田，引领学校前进。

     我们的思考：无论做什么事，首先不要把自己先吓倒，青铜峡小学足球开展，汉坝迈出了第一步，那真是从无到有，历尽艰辛。刚开始不行，我们慢慢来，一点一滴逐步推进，师资培训，设施购置，活动开展，校队建立，坚持训练，组织比赛，足球文化节促进……慢慢地有了模样，慢慢地全校师生有了兴趣。足球主题绘画、手抄报、泥塑、剪纸比赛，异彩纷呈。最后我们的四名小队员踏上了英国足球之旅。有些事情，做校长的我们一定要学会等待，用静待花开的包容心态去享受教育成长、学校发展的幸福滋味。

四、创设一种环境文化，营造优雅育人氛围。

有人说：学生真正有价值的东西是他周围的环境。

也有人说：对于校园文化，我无法告诉你那是什么，但是，当我看见时便知道他就是。

让我们的墙壁会说话，让我们的角落有故事，这个故事还必须围绕学校总办学理念这一主题。

回民二小的博雅环境启示：走进回民二小，每一个地方都在诉说着博雅：独具风格的民族文化展室，静谧优雅的图书阅览室，创意奇特的艺术教室，迈入前沿的未来教室，创客空间，3D打印，还有匠心独用的办公室角落的空间设置。有趣味横生的七巧板拼图，有大气磅礴的中国地图拼图，有静静的读书角，有活泼的足球角，无不是学校办学理念的外部体现，无不是特色课程的向外延伸。一个花瓶插几束芦苇，西北的冬意立刻呈现，几根树枝，挂几棵枸杞，宁夏特色油然而生，学校的每一个角落都让你赏心悦目，一个智慧的美丽的艺术的校园，让孩子们在其中快乐、幸福的成长。

我们的思考：在汉坝，我和我曾经的团队围绕“善”文化主题，做了校园文化环境的创设，用善串起文化建设的颗颗珍珠。到二小，我们也在计划围绕“书香”“雅”文化主题，力争让二小校园文化亮起来。受回民二小角落文化的启发，我们也计划在教学楼设置国学教育系列文化角，成语园、诗词园、科技角、足球角……等等，让校园充满书香，让角落艺术渲染，让孩子被高雅浸润。相信我们的孩子在优雅的环境中，一定会成长为高雅的少年君子。相信自己，围绕一点，做足、做细、做深，用文化育人，用特色兴校，用质量强校，朴实的二小人一定也能创造出不一样的风采。

教育好比种树，我们种树的目的是什么？它可以是一张桌子，它还可以是一道美丽的风景，让风筝飞翔，让鸟儿鸣唱。文化对于一个人的价值，就是成长路上的那道风景，那片葱茏 ，那声鸣唱。

各位领导，各位同仁，把自己开成花，你就永远行走在春天里，我坚信，只要青铜峡全市各校的特色文化之花，次第绽放，青铜峡的大教育就一定会永远行走在幸福快乐的教育春天里！

2017年1月11日