2017年9月我有幸被岳校长推荐赴陕西师范大学参加全国高中生物教师国家培训。次此国培有来自全国33个省市自治区的98位教师参加，在陕师大白天加晚上大强度集中培训了11天，期间聆听了我国研究中学生物教学及课标的顶级权威专家如朱正威、刘恩山、夏晓烨、李高峰等教授的讲学，在陕师大做生物学实验、进行电脑培训、和研究生一起学习，进入陕西各高中名校听课研讨参观，还赴陕西省植物园随田先华老教授一起辨识植物等等，累并充实。下面把培训所见、所听、所学、所思总结如下：
一、第九轮课程改革：课程改革只有起点、没有终点。刚刚开始的第九轮新课程改革“最要害”的变化是学生自主选课。这是最大的亮点，也是最大的难点！本次改革与以往不同的还有先从教育最顶端的高考模式改起，以及在小学阶段从一年级起就引入科学课程，在初中义教阶段正式明确生物课程的理科属性，在高中阶段的改革则主要有：1.今年底会以国家名义正式颁布全新的更细化更具可操作性的各学科课程标准；2.高中生物必修和选修模块进行大变动；3.教学中要更加强调对科学史、科学家的学习；4.推行选课走班制；5.核心素养概念的提出；6.学风认定制对接高考。
二、生物核心素养：核心素养成为近期教育界的研究热点。2016年9月13日上午，中国学生发展核心素养研究成果发布会在北京师范大学举行。核心素养并不是凭空出来的一个词，它是素质教育的进一步深化。中学生核心素养主要指学生应具备的能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。是关于学生在知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的综合表现。核心素养以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。核心素养是适应世界教育改革发展趋势、提升我国教育国际竞争力的迫切需要。高中生物学科素养应该包括1.对生命的理解和尊重；2.对自然的珍爱与敬畏；3.对科技的认知与实践；4.对社会的责任与担当。（也可以理解为：1.生命观念，生命是结构与功能的统一体。生命观念是指对观察到的生命现象及相互关系或特性经过实证后的想法或观点，高中课本涉及到的大的方面主要是：结构与功能观、进化与适应观、稳态与平衡观、物质与能量观等，并能够用生命观念认识生命世界、解释生命现象。2.理性思维，崇尚并形成科学思维的习惯；能够运用归纳与概括、演绎与推理、模型与建模、批判性思维等方法探讨生命现象及规律，审视或论证生物学社会议题。3.科学探究，能够发现现实世界中的生物学问题，针对特定的生物学现象，进行观察、提问、实验设计、方案实施以及结果的交流与讨论。在开展不同的工作中，都乐于并善于团队合作。4.社会责任，生物学科的社会责任是指基于生物学的认识参与个人与社会事务的讨论，作出理性解释和判断，尝试解决生产生活中的生物学问题的担当和能力。学生应能够关注涉及生物学的社会议题，参与讨论并作出理性解释，辨别迷信和伪科学；主动向他人宣传健康生活、关爱生命和保护环境等相关知识；结合本地资源开展科学实践，尝试解决现实生活中与生物学相关的问题。）与我们一线教师息息相关的有三点:1.在今后的教学中我们要关注和培养学生的生物学核心素养。2教学案中生物核心素养代替三维目标。3.与之相适应的，我们生物教师要具有的核心素养是：①.文化底蕴；②.教学艺术；③.社会参与；④.破除陈旧的教学观念，采用新的教学方法。
三、STEM教学：STEM是科学、技术、工程、数学四门学科英文首字母的缩写。STEM教育源于美国，非常火，STEM教育提倡要培养学生的个性化、创造能力、综合能力、分析能力、实践能力，同时也特别提倡学科之间的整合和融合。我们生物教学中的大多数问题就需要应用多种学科的知识来共同解决。STEM教育的核心特征：跨学科、趣味性、体验性、情境性、协作性、设计性、艺术性、实证性、技术增强性。与我们一线教师息息相关的有三点:1.积极创设STEM课程，高中生物STEM活动案例：DNA双螺旋结构的学习，血糖调节的学习等。2.STEM课程的测评显然不是以结果为导向的，所以需要许多过程性的测评的表现的指标和量表来测量学生，学习小组的合作能力和交流表达的能力也是非常重要的一个方面。3.翻转课堂、微课等也是STEM教育的补充。
四、数字化教学：数字化教学目前主要突出显性的是数字化生物实验。数字化生物实验的关键实际上就是电脑和朗威生物新型传感器软件。中学生物实验大多是验证性实验和定性实验。传统常规生物实验误差大，精确度低。但生物传感器软件的使用可以直接获取以往常规实验无法获取的实验信息。它具有微型化、数字化、智能化、网络化等特点。数字化生物实验在调动学生学习积极性和培养学生的自主探究能力、创新能力上起着决定性作用。近几年，传感器类的试题已经悄悄地出现在试卷上了，这让我们一线教师和学生都措手不及。怎样选择和使用好传感器成了当务之急。
五、依法执教：我国刑法规定：未成年人不满14周岁无刑事责任，未成年人已满14周岁不满16周岁相对负刑事责任，未成年人已满14周岁不满18周岁从轻处罚。当前社会家长甚至学生法律意识极强，而保护教师的法律建设还相对较慢，教育已经成为高风险职业。甚至有人说“教育就是鲜花掩盖下的陷阱”。依法执教是现代教师的立足之本。研究表明，教师的极端情绪爆发时间是6—16秒.与我们一线教师息息相关的有一点:我们教师脑海中要有法治思维,要理解教育其实就是服务,要能合理预见,合理防范,要有能力尽可能用教育智慧避免和学生的正面冲突。
六、2018年高考预测：继续夯实基础，重要的体现如对细节概念要细抠,比如对两种【H】的理解，ATP的理解，吸收光谱、PCR技术中原料的理解，跨膜运输要重视，遗传万能公式，遗传图解的绘制，F1的理解。
有幸参加的11天的国培我看到、听到了很多我们一线教师在教学、教研成长上急需的理论、经验、信息，囫囵吞枣，生怕遗忘，整理了这些给同事们，多多指教。（谢冠华）
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