环节 | 教师活动 | 学生活动 | 技术、平台、资源及设计意图 |
课前准备 | 1.设计教学流程，借助教学助手中的同步备课项目制作EDUX课件：引用教材、调用资源、互动试题等项目。 2.安排学生进行事实资料调查，指导制作课件。 3.组织学生利用大课间进行实验探究证实调查结果。 4.利用软件MindMaste制作可收放思维导图。 5.联系宁夏医科大肿瘤科牛建栋主任介绍肿瘤介入治疗并录视频。 | 调查相关案例 制作调查课件 实施探究实验 自主预习 合作研究 | 教学助手同步备课制作EDUX课件。 互动课堂 思维导图软件MindMaste。 |
创 设 情 境 导 入 新 课 | Edux课件展示一些名人照片，告知学生这些人因癌症夺取生命。再展示一张特殊播放路径展示的癌症种类的图片，告知大家癌症已经成为第一大杀手，，平均每天有8550人新患癌症、有7500人死于癌症。接下来让我们一起对引起癌变的原因进行讨论分析得出结论。 板书课题：细胞的癌变 | 认真倾听，树立抗癌，给医学界、给人类带来健康的福音的远大理想 | 激发学生对细胞癌变的关注。设置各种癌症出现特殊路径造成视觉冲击。 |
初识肿瘤 | 引导学生观察图片，并让学生讨论作答： 据你所学内容，是否同意癌症就是肿瘤的观点？ 特点良性肿瘤恶性肿瘤生长速度生长缓慢生长迅速边缘是否规则边缘规则边缘参差不齐是否扩散转移不扩散转移扩散和转移得出结论：“癌”----恶性肿瘤 | 仔细观察图片中肿瘤细胞的形态并进行描述。 | 培养学生观察图片，总结结论的能力。 |
探讨癌 细 胞 的 主 要 特 征 | 展示图片，组织学生比较正常细胞与癌细胞的形态、结构及增殖方面的异同，引导和归纳癌细胞的主要特征。 【合作探究1】引导学生观察细胞分裂次数发生了怎么样的变化？ 【拓展思考1】与正常细胞相比较，癌细胞中有哪些细胞器明显增多？ 【合作探究2】引导学生观察细胞的形态结构发生什么样的变化？ 【合作探究3】引导学生观察癌细胞的表面发生了什么样的变化？ | 阅读、交流、讨论，在教师引导下回答问题并总结。 【结论1】 —不死的细胞 线粒体、核糖体 扁平梭形变为球形 【结论2】 —变态的细胞 细胞膜表面的糖蛋白等物质减少，容易扩散和转移。 【结论3】 —扩散的细胞 | 描述细胞的主要特征，培养学生观察图片和总结特点的能力。 |
探究致癌因 子 | 【调查研究】调查引起细胞癌变的致癌因子有哪些？并归纳总结制作相应PPT。 调查汇报一 白血病及病因调查 调查汇报二 空气污染与肺癌 汽车尾气 香烟烟雾：二手烟、三手烟的危害 探究实验：烟丝对绿豆发芽长度的影响 调查汇报三 “病从口入”——不良饮食习惯与癌症 调查汇报四 “女性健康杀手——宫颈癌 | 学生进行调查，制作相应PPT由小组代表汇报调查结果。并将这些致癌因子进行分类。 同时完成探究实验的设计、实施、分析、结论的得出。 | 使学生从细胞癌变的感性材料与理论联系实际，培养一定的社会责任感。 |
对点训练 |  强化训练让学生对致癌因子进行正确分类
| 学生在电脑拖动分类，下面的√为提交，查看答案， 符号重新填写，通过做题能够正确分类三种致癌因子。 | 利用教学助手同步备课互动试题中超级分类功能 |
分析癌变的原因 | 【合作讨论4】致癌因子会导致细胞癌变的原因是？ 1. 与细胞癌变相关的基因有哪两种？ 2. 正常细胞中有这两种基因吗？ 3.两种基因的作用分别是？ 4. 原癌基因和抑癌基因发生了怎么样的变化导致癌变？ 5.只要两种基因发生突变，细胞立马发生癌变吗?
| 阅读、交流、讨论，回答问题并总结。 互动课堂随机点人让同学进行作答。学生进行互评。 | 培养学生阅读教材获取并处理信息的能力。 |
构建癌 变机理 | 让学生自主理清癌症的内因与外因之间的关系。教师通过知识树帮助学生构建癌变机理。 | 积极思考，理清知识间的内在关系 | 利用教学助手同步备课模板中知识树功能，互动课堂随机点人让同学进行讲解 |
构建癌细胞的概念 |
让学生自主构建癌细胞的概念。
| 通过学习自主构建癌细胞的概念，进行拖动填写，真正认识癌细胞。 | 利用教学助手同步备课互动试题选词填空功能 |
了解癌症的治疗手段 | 展示图片并讲解相关措施和方法，并视频播放宁夏医科大肿瘤科牛建栋主任介绍肿瘤介入治疗的方法。 1.防治措施：早发现、早诊断、早治疗 2.诊断方法： 显微观察、核磁共振、CT、基因检测等 3.治疗方法： 手术切除、化疗、放疗、肿瘤介入治疗 | 交流、讨论。 | 用感性材料激发学生努力学习科学文化知识的情感。 在线链接专家 |
关注癌症预防 | 【合作讨论】讨论怎样预防癌症呢？ 1.定期体检：早发现，早治疗 2.保持良好心态，身心互作 3.适当锻炼：每天至少锻炼一小时 4.避免接触各种致癌因子 | 阅读教材内容P127。学生讨论、交流，在教师指导下总结健康的生活方式与预防癌症的关系。 | 联系生活，理解健康的生活方式与预防癌症的关系。 |
构建知识网络 |
| 构建知识网络加强记忆 | 利用思维导图软件MindMaster构建本节知识网络 |
练习 | 教学助手中互动课堂制作对应练习 | 积极思考作答 | 巩固练习 |
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