21世纪人类面临的挑战是道德、伦理和价值观的挑战，教育目标则是培养具有理想、信念和责任感、自立精神、坚强意志和良好的环境适应能力、心理承受能力的人才，因此，新时期青少年学生的思想道德教育面临着新任务，新挑战。高中阶段是学生成长和生活的重要时期，在此阶段的学习对学生至关重要。班主任是班级的管理者和组织者，与学生朝夕相处，对每一位学生的品德形成，情操陶冶，素质提高，班风养成都有很大的作用，在其中，德育工作的地位重要性不言而喻。德育即对学生进行政治、思想、道德和心理品质的教育。它对坚持学校的社会主义性质，保证人才培养的正确政治方向，促进学生全面发展，起着主导的决定性作用。面对新形势，新情况，班主任作为学校教育重要组成部分，面临着难得的发展机遇，也面临着严峻的挑战。虽然部分班主任能够转变班级管理理念，注重德育工作开展的形式多样性和思想深度化，但是依然存在一些问题。
一、班主任德育工作的重要性
目前，我国正处于社会主义现代化建设新的发展阶段，中共中央、国务院在《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》特别强调：“要完善学校的班主任制度，高度重视班主任工作，选派好思想素质好、业务水平高。奉献精神强的优秀教师担任班主任”。这充分体现了党中央、国务院对班主任工作的高度重视。
德育工作是教育工作的基本方针，也是学校的重要工作内容，而班主任是学校德育工作最直接的执行者，是学生精神家园的守护者。在新形势下，教书重要，育人更重要，德育工作始终是学校教育的主题，因此德育工作是享有“人类灵魂工程师”这一美誉的教育工作者的责无旁贷的重要职责。
二、班主任德育工作的现状及原因
（一）现状及问题
1.德育工作理念
德育是促进学生思想品德社会化的重要手段，它不仅要传授科学的德育理论，进行世界观、人生观和价值观的教育，而且要从根本上转变人的思想，塑造和培养学生的完美人格。
目前，在高中班主任班级管理过程中，关于开展德育工作方面，大部分班主任德育工作理念比较落后，德育工作仍然停留在口头说教层面，只是简单提升了学生的道德认识，学生的道德情感、道德行为依然没有进步。这体现了班主任自身对德育工作的价值认识不够，没有把德育工作当成一项重要工作来说。
2.德育内容
现阶段，在高中班主任开展德育工作的过程中，德育内容过于刻板和陈旧，满足不了学生的现阶段需求，部分班主任只是注重集体主义等的理论讲解，忽视了学生心理品质的教育，没有依据学生的年龄特点，心理变化规律，将德育内容与时代发展融合在一起，引导学生树立正确的三观。
3.班主任德育理论水平较低
目前，大部分班主任德育理论水平较低，对德育工作开展认识比较肤浅，不能意识到德育工作对于学生发展的重要性，认识德育工作只是形式上的存在。这种认识是片面的，德育是素质教育重要的组成部分之一，是促进学生全面发展的重要支撑。除此之外，部分班主任过于关注学生的学习成绩，对学生日常表现的不良行为和习惯视而不见，对学生缺乏足够的爱心和耐心，在班级管理上缺乏方法，这样使得班主任与学生之间产生距离和疏远，不利于德育工作的开展。
（二）原因分析
1.社会原因。目前我国正处于市场经济飞速发展的过程中，其中最主要的一点就是承认个人利益的追求带来了社会进步，随之，青少年对金钱、利益等重大问题的看法也发生了变化，以及社会上的大众媒体、不良社会风气、不良网络信息都对青少年学生产生负面影响，尤其高中生处在三观形成的关键时期，这对他们来说，更是一大冲击。
2.家庭原因。现在的高中生多为独生子女，家庭条件都不差，父母对孩子的物质要求都能满足。但是，许多家庭忽视了对孩子的思想品德教育，家长对孩子的奖惩也是重物质奖励轻精神鼓励，这会使得孩子产生道德方面的错觉。
三、班主任德育工作开展的有效对策
（一）转变德育理念
德育理念是影响德育工作深入有效开展的深层次因素。目前，为提高德育工作的实效性，班主任应当转变德育理念。首先，班主任应积极关注时代发展的变化，了解高中学生的年龄特点和心理变化规律，将德育内容与时代发展融合在一起，为学生的全面发展奠定良好的基础。其次，班主任应积极主动与学校和家庭进行沟通交流，促进家校合一，家校交流，让学校，家庭，社会三方面共同努力，不断提高学生的德育素养。在德育工作开展的过程中，班主任应通过电话，家访，语音等形式，加强与学生及其家长的沟通交流，使家长能够熟悉了解学生德育的学习情况，家长根据孩子存在的问题，配合学校悉心引导，使学生树立正确的德育理念。
（二）更新德育内容
传统的德育内容已经不能适应时代发展的要求和当代高中生的心理要求，这就需要班主任能够及时更新德育内容，注重开展德育工作的形式。我国是一个历史悠久的文明古国，有着许多传统节日和纪念日，班主任应充分利用各个重要节日和纪念日来开展德育工作。与此同时，集体活动能够发挥休闲、娱乐、导向和育人的功能，因此班主任可以积极组织和参与集体活动，在活动中，能够促进学生相互关心、相互尊重等良好习惯的养成，还能够激发学生的集体主义精神和爱国主义情怀。
通过分析高中班主任德育工作的现状以及原因，以及提出提高德育工作的有效对策，我们可以看出，德育工作对于高中生学习和发展有着至关重要的作用。班主任只有坚持“全方位育人”的工作原则，秉持“润物细无声”工作方法，把对学生的德育教育贯穿在教学工作中，才能使得学生健康成长，全面发展！（作者：关玲玲）
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