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孟大鹏教授将合唱的内涵、指挥的素养、童声训练、作品选择等做了形象生动、由浅入深的讲解，深深被孟教授多年致力投身于童声合唱的精神所感动，更为他在合唱教学中严谨的教学态度和高超的训练技法所折服。

他提出了指挥一定要做的三件事：一是熟悉指挥法；二是要组建与长期训练团队；三是要学会选择与把握作品。他还推荐了一些他创作排练的经典曲目，例如《下白雨》《蓝色》《蒲公英》等，他出版的《第七届童声合唱节新作品集》中收集了第七届童声合唱的经典作品，很多都是由孟教授编写并指导的作品，作品立意很新，也融入每次不同活动的主题，很多作品都因为第一次的演出而备受关注，例如《再别康桥》《蓝色》等作品，因为孟教授的倾心投入，让在座的欣赏者无不热泪盈眶。

由实验小学集团北师大银川学校小学部学生合唱团配合，孟老师进行了寻找开放的发声位置、准确的吐字归韵和气息控制等训练方法的演示。

　孟教授将自己多年在教学工作中总结出来的宝贵经验与老师们一起分享、探讨，针对音准问题，他总结出了一套自己的方法，被命名为“孟氏刻槽法”。所谓孟氏刻槽法就是通过让学生对中音区（从中央C到小字二组的C）12个音，包括5个黑键音的音高进行反复的大量的记忆，形成一种记忆的“槽”，然后再去训练和声的效果。他认为合唱的音准标准远远高于独唱，并且认为“音准”是可以后天习得的，音准也是合唱训练的最关键因素，音不够精准不可怕，重要的是看学生有没有快速调节的能力，大部分人可以通过持久、有效的训练提高自己的音准水平。而且通过孟氏刻槽法的训练，合唱队员大脑对12个音符的音准反复记忆，反馈给嗓子，再通过耳朵的聆听调整，一遍遍用正确的音高覆盖之前有偏差的音高，最终形成对12个音符准确刻槽的效果。

七个音的“刻槽”法

　　训练学生围绕中央C到B钢琴白健的七个音进行。每一个音分别进行二度、三度、四度、五度一直到七度的反复练习，练习过程中，可以打乱顺序进行，这样就在大脑里形成了反复记忆的效果。（例如：二度1—2,1—3,1—4,1—5,1—6,1—7,2—3,2—4,2—5……的反复构唱等）。

在这个构唱的基础上，加上节奏反复练习。

例如：

练习中还可以分成声部轮唱，三个声部同时进行练习；还可以将其中一个音用声势动作代替，如将里面的“mi”音不唱，用“捻指”代替，这也就将队员的手脑配合起来，并且注意力高度集中，这一理论的重点在于：良好的音准是反复、大量的练习、并尽量准确地构唱音程而获得的。

补充五个音的“刻槽”

补充练习钢琴黑键的5个音的音准：

仍然是以一个音为基础，上下构唱，小二度、大二度、小三度、大三度、纯四度、增四度……进行反复构唱练习，这个练习显然难度较高，需要教师有极强的音准功底，以及良好的听觉，在训练过程中，还要有对合唱队员的耐心和敏锐的洞察力。

一天的精彩讲授，让参训老师解开了若干个受困多年的疑惑和无助，饶是如此，参训教师们依然觉得不够解渴。孟老师渊博厚实的专业知识、幽默风趣的授课语态、新颖激趣的训练方法、科学高效的训练效果，无不让参训教师们叹服！

合唱艺术能让人深切地感受到艺术之美、和谐之美、生活之美、人性之美，感悟到个体对集体、社会、人生的责任和价值，大力普及合唱艺术不仅让学生学会欣赏美、感受美、创造美，更会让学生体验到做人的真谛，让每一个参与其中的人都终生受益，是提升中小学校美育质量的有力抓手！

让合唱之花遍开在我们美丽的校园！