教育教学实践表明：“任何创新都源于问题。”问题意识是人类有意义思维的起点和动力。孔子说：“疑是思之始，学之端。”意思是说一个人要有怀疑精神，懂得“疑”才真正会思考，才真正会学习。李政道教授曾说：“学生最重要的是学会提问题。” 可见，问题意识是思维的动力，创新精神的摇篮。正如伟大的哲学家苏格拉底所言：“问题是接生婆，它能帮助新思想的诞生。”“学源于思，思源于疑。” 可见提问的重要性。学贵有疑，许多新的知识，新的发现正是从一个个疑问中得来，学生就是在不断发现问题、提出问题、解决问题中不断成长起来的。 小语语文教学更是如此。学生在经历“质疑——解疑——获知”的过程中不断得到提高。 强化学生的问题意识是培养学生创新精神的起点，但现在的事实是课堂上学生很少自己主动提问，学生只是机械地跟着老师的思维走，解决了老师提出的问题，一节课就算达成了目标，很少有生成性的东西。一个人若没有疑问，哪来的研究？没有研究，哪儿来的创新？ “授之以鱼不如授之以渔。”激发和培养学生的问题意识，实际上是帮助学生学会学习。 本课题有利于更新教师的教学观念，转变教学方式，通过培养学生的问题意识，更好的发挥学生的主体作用，为学生的终身学习奠定基础。
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