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数字化教材在小学语文教学中的运用

立岗小学   马燕燕

数字化教材，有别于传统教材，利用多媒体技术将传统纸质内容进行数字化处理，转化为适用于各类电子终端的互动性教材。我在学校教导处的培训中学习了使用数字化教材的方法，并在语文课堂教学中学会了应用数字教材，现将应用体会和大家进行交流，不足之处敬请批评指正。

一、数字教材的优点

数字教材充分发挥了信息技术优势，融合了文字和音频、视频、图片及动画等元素，表达生动形象，利于互动交流，最大限度地拓展教材学习内容，改变当前教材单一、内容狭窄的状况，使教材更富于针对性、实效性和多元化、立体化。

二、数字教材的作用

数字化教育教材在语文教学中起的作用是很大，它具有人机交互的优越性，以及存贮信息量大、画面丰富等特点。教学实践表明，有效地利用数字化教学资源，对于学生学习能力以及问题意识的培养乃至精神的塑造具有重要意义。学生通过对数字化教学资源的真正利用，可以激发学生的学习与发现的兴趣，是培养自主学习能力极佳的路径。学生通过接触数字化教学资源，不仅可以获得建构知识的能力，而且还能得到信息素养的培养。

三、数字教材的应用

1、在识字教学中的应用

在识字教学中，数字化教育资源综合了各种优势，可以将图文、声音和视频并用，产生活泼、生动的效果，不仅可以引起学生的学习兴趣，激发他们学习的积极性，而且有助于动画、视频等形式组合的技术。

比如动画教学笔画，分析结构，运笔示范，把比较抽象的起笔、行笔、收笔等过程直接地展现在学生眼前，他们的注意力就会集中，思维就会活跃，记忆也就深刻。他们的心理要求得到满足，求知欲也就大大激发出来。在教学一些笔顺比较不好写的字时，可以用电脑展示这个字的写法，让学生一笔一笔地跟着写，这样更能吸引学生的注意力。我们语文老师要充分利用这一技术创造生动有趣的课堂氛围，激发学生的兴趣，从而优化识字教学。

  2、在阅读教学中的应用

在阅读教学中，数字化教材可以激发学生的求知欲和学习兴趣，让学生产生积极情绪。例如在教授老舍先生的《北京的春节》一课时，运用音频、视频、图片等去展示老北京的风俗以及其它地方的民俗风情，它传递给学生的信息，决不仅仅是视觉的冲击力。所以，数字教材对于老师来说，是一笔巨大的财富，要认真学习，并熟练掌握，努力使这笔财富发挥它最大的作用。

我巧妙的运用数字化资源创设情境，奏好了这堂课的“序曲”。这对于引发学生的学习兴趣．唤起学生的求知欲，整节课的顺利进行敲响了动人心弦的第一锤。利用数字化的丰富资源和综合效应，创设集声像、音效于一体的适宜情境易如反掌，学生如身临其境，探究的兴趣很快被激起。所以借助于数字化资源，可以为学生提供大量形象化．直观化的感性材料，这是传统语文教学不能比拟的，这里既有和谐的图案美，又有高雅的音乐美，动静结合，加强了语文教学对学生美感的熏陶。

总之，运用数字教材进行语文教学，可以优化教学的过程，提高教学效率。作为一名小学语文老师，一定要转变自己的教学观念，更新自己的教育教学思想，不断学习，以适应当今社会的新形势，熟知信息化教学，熟悉并能准确使用数字教材，为我校教育工作贡献力量。