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学习道德与法治新课标心得体会 王金霞

解读好新课标，对于提升课堂教学质量至关重要。通过对新课标内容的学习，我有以下几点感悟。

1、新课标更突出核心素养的培养

在以往的道德与法治课堂教学中，虽然总强调课堂教学要培养学生核心素养，但是具体的核心素养内容是什么？很多年轻教师对此却是模糊的。2022版新课标在课程目标中首先明确指出道德与法治课程的核心素养的内涵。道德与法治课程的核心素养包括政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识。明确提出核心素养内容对于教师把握教学内容具有指引作用，同时正确认识和准确把握核心素养内容是教学开展的前提条件。

二、要立足核心素养，制定教学目标

核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。道德与法治课程作为落实立德树人任务的关键课程。要教给学生什么，培养学生的什么能力正好回应了要培养什么样的人这一问题。一节课要干什么，达成什么目标，就体现在教学目标中。准确制定道德与法治课程的教学目标是提升课堂教学实效的关键，而新课标将不同学段对应的学段目标要培养的核心素养的具体内容清晰呈现出来，使教师在把握教学内容、提升课堂教学效果方面有所依据。

2、要依据核心素养，改进教学方法。

新课标教学建议中指出，要及时丰富和充实教学内容，反映党和国家重大实践和理论创新成果。教学要围绕课程内容体系，结合国内外影响较大的事实进行讲解，要密切联系社会生活和学生生活实际，用富有时代气息的鲜活内容，以学生喜闻乐见的方式，增强道德与法治教育的实效性、生动性和新颖性。同时还指出，教学要把握思想教育基本特征，实现说理教育和启发引导有机结合。在教学中要做到“灌中有启，启中有灌”，可以激发学生兴趣的素材和问题，引导学生自己主动思考领会。指出要注重案例教学，选择、设计和运用个人和社会生活中的典型实例，鼓励学生探究讨论，要积极探索。多种教学方法，引导学生参与体验，促进感悟与构建。

因此，要使道德与法治课堂真正凸显核心素养的培育，首先教师要有足够的知识与认知储备。关注时政、留心生活，关注学情，才能发现素材，贴近学生，引发共鸣。教学绝不是简单的讲授，是一件综合性的工程，对教师的素养能力同样是一种考验。所以作为教师，提升自己，做有心的教育者是教好一门课程的必备条件。其次，要创新课堂教学方法，还课堂给学生。教师要发挥好主导作用，让学生积极探索、感悟、构建，才能真正去提升学生的能力，改进教学方法，让学生参与课堂，对课堂产生兴趣，才能从根本上提升课堂教学的实效。