一、充分发挥教师的榜样作用。小学生喜欢模仿，不仅是教师的表情动作，教师书写的字体也是他们模仿的对象之一。因此，要想让学生写出一手工整漂亮的汉字，教师就要写出工整的汉字，为学生树立良好的学习榜样，让学生每每看到教师的字，就像欣赏一件艺术品，给学生的“临摹”发挥示范作用。这就需要教师不断加强书写练习，以提高书写能力。教育无处不在，对学生的书写教育不应局限在课堂上，更要体现到平时的点点滴滴中。在平时的作业批改中，教师也可以充分发挥自己的榜样作用，那工整的字体让学生仿佛看到教师谆谆教导的身影，这在增进师生感情的同时，还能让学生以此为动力，增强书写的信心。
二、纠正不正确的书写姿势和握笔姿势。要想提高学生的书写水平，教师还要纠正学生不正确的书写姿势和握笔姿势。在具体教学中，教师可以从坐姿和握笔姿势不正确带来的不利影响入手，如坐姿可能导致脊椎变形、近视等，先让学生从思想上意识到正确书写姿势的重要性，只有思想的改变才能带来行为的改变。
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