一、指导思想
坚持以科学发展观为指导，引导学生树立正确的劳动意识。使学生获得劳动与技术的基本知识和观点。培养学生的劳动意识和劳动责任感，以培养学生全面发展、实施创新教育工程为核心，以培养学生的创新意识和动手实践能力为重点，认真开展劳动技术教育,促进学生动手与动脑相结合,形成初步的劳技意识和实践能力。
二、教材分析
小学劳动课是一门综合性学科，题材广泛，知识性、趣味性、实践性都很强。课堂教学要求学生既动脑又动手,手脑并用。这种教学实践活动，正是培养学生创新意识,发挥学生创造性的最佳机会。创造性劳动教学终极目标是鼓励和引导学生增强创新意识，投身创造实践，探索创造途径，养成创新习惯。劳动课的第一特性就是实践性强，没有实践或实践得不够，都不能体现劳动课的最大特点。特别是我校地处城区，学生生活环境远离农村，在劳动课的教学过程中，如何根据小学生的年龄、心理特点，组织好劳动课的实践活动，是劳动课程计划中的重要环节之一。劳动技术课是完成劳动技术教育的主要途径之一,劳动技术课对学生进行生活和生产劳动的教育，是培养学生劳动技能素质的重要课程，它的教学模式有特殊的结构和侧重。
三、学生分析
对于二年级的学生来说，由于他们的年龄较小，自控能力较差，而且每一个学生的理解能力不问。针对这种情况，了解学生比较困难，但我力争做每个学生的朋友，了解其素质水平，培养他们的学习兴趣和创新能力。应进一步发展他们的特长和兴趣，关心进步慢的学生，面向全体学生，全面提高动手能力及学习该学科的兴趣。
四、教学目标
教育学生初步懂得劳动创造社会财富、劳动光荣。劳动没有高低贵贱之分的道理，从小培养他们热爱劳动、热爱劳动人民的思想感情，遵守纪律、认真负责、耐心细致。不怕困难的劳动态度和勤劳俭朴、爱护劳动工具。珍惜劳动成果等优良品质;初步树立质量观念和环境保护意识。
使学生学习-一些浅显的手工劳动知识，学会使用一些常用工具。通过劳动课的教学和实践，增强学生的动手能力，并注意培养学生观察、思维、想象的能力和创造精神，促进学生身心的健康发展。
五、教学重难点
结合综合实践、科学学科的教学，以劳动实践为主，以培养学生的劳动观念、养成良好的劳动习惯为目的，注重劳动技术教育与相关学科的整合。
开展劳动实践活动，带领学生走出课堂，亲历劳动过程,在劳动中增长技点难点能，学会劳动。感悟劳动带来的收获与成就，学生有自主意识,积极主动的参与劳动活动。
六、教学措施
（一）根据二年级学生的认识规律和年龄特点,充分体现探索的过程、尝试的过程和创造的过程。让他们在活动中多动手实践，多动脑思考和多动口表达。在实践的基础上培养学生的动手能力，开发学生的智力潜能。
（二）以学生为主体，在教师的指导下，让学生有充分的自主权利，每个学生自主参与，自我活动。
（三）搞好分层教学，及时帮助有困难的学生，给予每个学生一个宽松的学习环境。
（四）在活动教学中,学生的思想和行为可以充分自由，有广阔的活动空间和灵活的活动时间。解决问题的思路、完成任务的方法和活动成果的呈现，学生可以充分自主、自由开动脑筋，大胆想象，积极创新。
（五）对学生进行热爱劳动观的教育，教育学生积极参加一些力所能及的家务劳动、生产劳动和公益劳动，组织学生进行劳动实践。
评论
还能输入140字
用户评论
宁公网安备 64010602000493号 宁ICP备16000125号