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                明朝有意抱琴来
                                                2017级4班 宋锦

    将手指从黑白键上移下，缓缓合上那本书页发黄的乐谱，我知道，我最后一节钢琴课，结束了。这也意味着我西洋乐课程的全面终止，眼眶不由地有一丝湿润，手指也颤抖起来……

十年，结束了。

    一幕幕景象如放电影般从眼前掠过。

    十年前的清晨，那个充满稚气，郁郁寡欢的孩子站在陌生的教室前，犹豫着进与不进，一位和善的男老师拉过他的手，将他拉到一架高大的琴前为他演奏一曲优美的《致爱丽丝》。那个孩子被打动了，坐在琴凳上，直到午间的日光撒在他的脸上。

    一年后， 孩子的个子长高了，走进了小学的校园，他也走进了新的琴房。之前那位和善的男老师也换成了一位严厉的女老师 ，责怪，批评成了家常便饭，孩子想放弃，却终因那首曲子而坚持。

    数年后，孩子长成了少年，脸上似乎有了一丝青春的印记，他学到了很多，也弹会了那首《致爱丽丝》。在另一位如爷爷般慈爱的老师带领下，他勇敢地

尝试了打击乐，在那庞大的乐团巨轮中，去担当一枚小小的铆钉。这给了他自信，让他有勇气去探寻小号等铜管乐的奥秘。但他似乎缺少了什么。
    不久，一场表演如约而至，可他却搞砸了。在那个女孩面前，他的手指是那么笨拙，他的音符是那么凌乱。《给爱德琳的诗》，成为了后来几年中少年一次次噩梦的主角。在那一阵阵刺耳笑声中，他咬紧牙，走进了琴房。
    又是一年，少年弹起那代表耻辱的曲子已没有一丝凌乱，但听曲的人，已

然远去。少年面无表情，令手指自己舞蹈，不协和音似乎一点也没察觉。
    时光荏苒， 少年背着书包走进了中学。他又充满了斗志，希望不负韶华。他也进入了新的器乐班，试图从民乐中找寻中华传统音乐的魅力。这不意味着他的手从黑白的琴键上远去。手风琴闯入了他的生活，一曲激昂的《喀秋莎》不知陪伴他度过了多少枯燥的午后；一曲平静的《贝加尔湖畔》又平复了多少次他多少躁动不安的心。
    他的路，未曾终止。甲午战争120周年纪念日时，他用长笛奏响《深蓝》寄托自己的悲伤；回想起毕业的忧伤，他用口琴演绎《同桌的你》，运动会开幕式上，他的指挥棒在热情挥舞……
    回忆，总是令人欢笑，也令人落泪。
    少年终究长大了，他不得不去面对一个事实-----他不得不离开音乐，容不得半点迟疑。为了自己的志向，为了家人的期望，也为了那天的约定。
    今天 他合上了钢琴盖。
    影片戛然而止。
    我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴来。李白那句随性的诗句或许可以为我开脱:三年后的明朝，我定抱琴归来!