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“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”这就是教育的本质，是心灵之间的对话，是人格塑造人格，情操陶治情操。教育的温度来源于教育者内心的温度，来源于教育者内心的教育情怀。

他自担任班主任以来，用一件件小事，点点滴滴的行动感化学生，去履行教师的职责，成为了一名让学生喜欢、家长满意、组织放心的人民教师。千教万教教人求真、千学万学学做真人，教育的目的首先是教会学生做人，提升学生人格，培养学生素质，然后教会学生做事、掌握专业技能。做有温度的教育者，培养学生健全的人格，让学校成为学生的精神家园。

在他心里，做好一个有温度的班主任，一定要有爱心和责任心。每天入班，检查人数，看桌椅是否摆放整齐，看座位下是否干净，路过卫生角，检查垃圾桶是否干净，卫生工具是否摆放整齐，看看黑板讲桌是否干净，最后观察有没有异常的学生，这些细微的工作已融入他的日常。

班主任不仅要细致还要胆大冷静。听他讲述：“曾有一名学生，下午在跑去食堂吃饭的途中摔倒，鲜血直流，人也有点昏迷，他很紧张，非常担心学生的情况，但很快冷静下来，联系家长，不巧的是家长在银川有事无法及时赶到，于是立即拨打120，护送这名学生去了医院，到了医院，缝针、开药、做脑CT，直到家长赶来，结果出来，没有问题，才安心的离开医院。”正是冷静的处理，才免去了后期不必要的麻烦。他始终认为，教师的工作不能用简单的时间付出和收获去衡量，正是老师无私的奉献，换来了学生学业有成和多年后学生在节假日的一声声问候。

合作成就事业，实力托起梦想，学校鼓励每一位教师在学术专业上自我发展、自我实现。他任教研组长以来，严格落实学校的办学理念，认真完成学校布置的各项任务，抓好集体备课、青年教师培优、新入职教师引领等工作，在培养师资力量上，结合学校透明化的考核评价，促进年轻教师的成长，也培养出了师德高尚、业务精良、潜心教书、静心育人的模范教师。作为组长他一直坚持干在前、说在后，不计较得与失，每学期的集体备课、出试卷、评优课，都会从他开始，只有做出表率，才能很好的起到引领作用。

他用甘于清贫、无私奉献的道德标准来要求自己，使每个学生都成为一个独立的人，用真诚与挚爱同他们一起踏寻知识的幽径、撑起理想的天空，以实际行动在平凡的工作岗位上作出新的贡献。