人人通空间-宁夏教育资源公共服务平台

2018年7月27日，教育厅下发了《2018年全区中小学“互联网+教育”应用大赛》的通知，为让各位参赛者能够充分准备参赛作品，教育云平台会在接下来的一段时间里为各位参赛者解读评比方案，让大家对比一下2016年的大赛，我们今年更注重哪些环节，希望各位参赛者能够持续关注我们，参与我们的讨论。

人人通空间评比

今年同2016年的评分标准已经不同，以下几项更是今年的的评分重点：

1.内容质量与更新情况。建设内容要有一定的覆盖度，要成知识体系，内容要具有规范性、关联性、延续性、体系性、时效性，定期要有内容更新。

2.应用情况、空间建设常态化情况、用户活跃度。辖区内教师的网络学习空间的活跃度，包括备课、教学、网络研修和课后跟踪评价应用的年度活跃度。管理员登录频次、停留时长，开展空间维护活动频次和时长。用户日均访问量、用户平均停留时长、空间访客增量。辖区内教师空间开通率低于100%的或辖区内学生空间开通率低于70%的负10分。

学校空间今年的评分标准也是有所不同，更加注重实用性：

1.特色亮点栏目建设成果。特色栏目是否具有实用性，是否能助推教师教育教学管理与应用，是否能对学生的学习生活提供帮助与支持。

2.空间内容质量。空间内容要有一定的覆盖度，要成知识体系，内容要完整、有延续性，具有高质量、高价值。内容按内在关系进行分类，具有逻辑性、原创性。空间内容（资源、文章） 是否具有良好的阅读性，是否存在个别图片或视频无法显示问题。

3.空间建设常态化程度。是否及时地通过交流群组、留言板、录制问题解答等方式解决教师、学生、家长在应用中遇到的问题。

4.学校师生空间建设情况。学校教师和学生的网络空间开通情况；学校教师利用网络空间开展备课、教学、网络研修和课后跟踪评价的情况。学校教师与学生空间开通率是否达到100%。教师和学生的网络学习空间的活跃度，包括备课、教学、网络研修和课后跟踪评价应用的活跃度。

今年对于教师空间的评比主要在内容上比较细致，那么老师们要注重以下重点部分：

1.资源质量。资源要按一定逻辑原则进行细化分类。资源系统性强，覆盖本学科全学期内容。资源是否具有系列化、延续性以及延续性资源的价值、多寡。贴合教育教学、富有学习价值的资源占一定比例的，可视为具有延续性。

2.文章质量。根据文章是否具有系列化、延续性以及延续性文章的价值、多寡酌情评分。具有多篇较高学习价值的文章占一定比例的，可视为具有延续性酌情评分。

3.建设与应用的常态化。诸如“嗯、啊、好”等互动视为无意义互动，当无意义互动率超过50%的，该项不得分。从资源、文章等工作的日期间隔度评价建设与应用常态化程度。

学生空间今年的评分重点也是在内容发布和互动环节上：

1.原创资源。上传学习相关资源，通过资源栏目的分类功能（新建文件夹）将资源按照一定逻辑性进行分类整理。

2.学习互动。能与老师在课外时间进行在线互动、提交作业、提出自己生活或学习的思考与困惑、分享自己的学习经验与成果等。非学习交流性质的互动信息，不予赋分。对诸如“嗯、啊、好”等无 实际意义互动信息，则酌情负分。