名师工作室各项制度
保障措施
1.条件保障
由学校设置独立的工作场所，配备相应的基础设施，并适当减轻负责人的日常教学和其他一般性工作。学校为工作室开展工作提供便利条件，在安排工作室成员的工作时间和教学任务等方面给予积极支持。
2.经费保障
学校为工作室提供必要的经费支持，支持工作室开展青年教师专业成长培训活动、研修活动或进修提高。
3.培训保障
形成培训机制，保证培训效果。工作室建立qq群，确定固定时间网上交流，由工作室成员轮流主持，主持人负责话题梳理与聊天总结并提交书面简报。
共同愿景及培养目标
为进一步加强我校教师队伍建设，建立健全青年教师发展平台和培养机制，充分发挥青年教师发挥自己专长作用，从而促进我校教师队伍整体素质的提高。
工作室的共同愿景是：以“专业成长”为核心凝聚力，以课例研究为载体，以问题解决为目标，以发展教师的教学智慧为终极关怀，引导工作室每一位教师形成自己的专业生活方式，提升职业素养，体验职业幸福。
1．遵守工作室管理制度，积极参加各种活动，善于向老师学习，不断改进学科教学，总结教育教学方法，提高教学质量。
2．指导学员做好个人专业发展规划；制定个人三年发展规划，每学年初制定个人专业发展研修计划、学年末进行书面总结，每期在青年教师工作室交流汇报一次工作开展情况。
3．积极参加校、区级以上竞赛活动，每期提交优秀教学设计和优质课例实录1份。
4．不断钻研教育教学理论，加强理论素养的提升，每学期至少研读1本教育教学专著，撰写1篇读书笔记。
5．积极开展在线互动式研讨，为综合实践工作室网页提供动态的教育教学信息或资源。
管理制度
1.会议制度
每学期召开两次常规工作会议。学期初讨论“工作室”年度计划，确定工作室成员阶段目标，以及工作室活动安排。学期末召开总结会议，展示工作室的研究成果，形成总结材料，向主管部门汇报阶段成果。
2.学习制度
集中学习和分散学习，集体学习和个体学习相结合。根据教师需要确定主题，围绕主题开展学习活动。
3.培养制度
工作室每一个成员签订《青年教师成长周期发展目标责任书》，在个人专业化成长方面制定周期发展目标，规定职责、权利及评价方法。制定具体的发展计划，并安排相应的观摩学习机会，并及时开展工作室成员的研究成果展示活动。工作室成员必须履行工作室赋予的各项职能，按时完成工作室下达的各项研究任务，努力实现培养计划所确定的目标。每学年举行一次工作室个人成果展示汇报会。
4.考核制度
工作室成员主要由主持人考核，考核采用达标制，以优秀、合格、不合格三个等级。对获得优秀等级的成员进行奖励。
5.档案管理制度
建立工作室档案制度，工作室要建立一人一份成员培养档案，并整理好《工作室成员个人专业成长档案》，指派专人负责兼管。及时收录工作室成员的一应研究资料归档。
培训制度
1.制订工作方案和成员培养方案（包括培训目标、培训内容、培训形式、研究专题、培训考核等）。
2.工作周期内培养工作室成员成为在某一方面学有专长、术有专攻的青年教师，促进其专业化发展，使学员形成自己的教育教学风格和教育教学特色。
3.保证定期集体活动的次数与质量，加大课堂研修的力度，保持青年教师教学教研的热情与动力，不断提高工作室的凝聚力。
4.加大与其他外地的优秀教师进行深入交流研讨，努力搭建跨市区的优质教育资源共享和共同发展提升的平台，拓宽交流渠道。
5.发挥每一位成员在本学科中的示范、辐射和带头作用，力争形成名优群体效应。根据需要参与区、校开展的教师培训工作。
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