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《赛马》

湖南文艺版三年级上册第七课欣赏《赛马》

教学目标： 

1、通过欣赏二胡曲《赛马》，能够体会作品中传达的草原赛马的热烈场面,增加学生对草原生活的了解。

2、通过对乐曲编配动作，加深学生对乐曲乐段的理解。

3、通过演奏可以让学生对我国民族乐器二胡的音色构造及表现力有更深入的认识。

教学重点：

通过欣赏二胡曲《赛马》，能够体会作品中传达的草原赛马的热烈场面,增加学生对草原生活的了解。

教学难点：

1、通过对乐曲编配动作，加深学生对乐曲乐段的理解。

2、通过演奏可以让学生对我国民族乐器二胡的音色构造及表现力有更深入的认识。

教学准备：二胡  响板  摇铃  双响筒

教学过程  

一、创设情境——草原情  

1、播放音乐马头琴演奏的《天边》。    

2、师:刚才我们听的这首由马头琴演奏的乐曲，你能联想到哪个民族呢？(生:蒙古族)
    3、蒙古族每年都会举办一场特大盛会，同学们知道这场盛会叫什么名字吗？（那达慕大会）那同学们知道那达慕大会都有哪些有代表性的节目呢？（射箭、摔跤、赛马）

二、新课导入 

1、老师也为大家带来一首乐曲，听一听乐曲是什么乐器演奏的?（二胡）（评价语：同学们真是见多识广，竟然能听出来这是二胡的声音）

师:二胡是我国传统民族乐器的代表之一。下面我们来看看这个乐器究竟长什么样子。（出示二胡介绍图片和实物）

那我们刚才听到的这首乐曲就是我国著名作曲家黄海怀于1956年创作的,乐曲的名字就叫做《赛马》。（出示赛马课件）

2、那我们来听一听这首乐曲，听得过程中你的脑海中都能联想到什么样的活动场面？（播放《赛马》）（赛马场面、万马奔腾）

3、让我们来到赛马的现场看一看，一起来感受一下激烈的赛马场面。(播放视频) 

（过渡语）作曲家充分运用了演奏乐器独有的演奏技巧,非常形象表现了赛马时奔放、热烈的场面还有选手们自豪、愉悦的心情。下面请同学们跟随老师一起走进我们的这首二胡独奏曲《赛马》，了解乐曲不同乐段所表达的不同情绪。

三、分段赏析 —— 第一段

1、听一听我们的这段音乐，同学们来给它配上最合适的动作。（播放第一段）   
2、通过我们编配的动作，同学们说一说这段音乐的音乐情绪是怎样的？（紧张热烈的）

四、分段赏析 —— 第二段（主题旋律）

1、听一听我们的这段音乐，同学们来给它配上最合适的动作。（播放第二段）   
2、通过我们编配的动作，同学们说一说这段音乐的音乐情绪是怎样的？（抒情、舒展、欢乐的）

五、分段欣赏——第三段

1、同学们，我们的赛马比赛已经到了冲刺环节了，让我们来听一听乐曲的这一段是用什么音乐情绪演奏的呢？（更激烈、你追我赶）（演示第三段）
    3、在这激烈的冲刺环节，老师也为同学们准备好了打击乐器，让我们一起为我们的选手们伴奏加油好吗？（好）那加油之前为了同学们能统一节奏，整齐化一老，师还为大家准备了一条练习的小节奏，练好了我们就能更好的为他们加油了！一起来一句一句的试一试。（出示节奏律动和乐谱律动）
       

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4、请三位同学上台来为大家表演一下。

六、乐曲小结

1、最后我们一起来完整欣赏下乐曲,乐曲一共分为三部分，其中第一段哪一段比较相似?(出示曲式结构A B A )
    2、各个部分的情绪是?(第一段激烈、第二段抒情、第三段更激烈)

七、拓展欣赏  

1、那接下来请同学们边听音乐边为我们的《赛马》做动作，我们共同完整的完成赛马这项比赛好不好？（播放视频）

2、我们大家都知道我们的国家是一个多民族的国家。除了蒙古族,你还知道哪些民族?一共有多少个民族?对!56个民族56支花,更有丰富的民族音乐文化等待着我们继承和发扬,希望我们在座的每一位都能将我们的民族音乐发扬广大,传播到世界各地！