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学校领导进行有效管理的5点思考

发布时间：2022-06-03 15:42 栏目：经验交流 发布单位：青铜峡市铝业学校 点击量：5405 【公开】

一、认同第一，管理第二
身为管理者，你的权威来自：法定权，专业权，人格权。所谓法定权就是你的头衔（校长等），制度给你的权力，这不足以让教师内心服从你，你需要的是在专业上能指导教师成长，在人格上能培养教师的品格，这样才能征服教师，让教师认同你，你才有了让教师欣赏你的根基，才有了管理！所以，认同第一，管理第二。
二、倒排原则，先解决关键问题
在管理工作中，要认清核心问题，优先予以解决，这是对大局的把控。一个人的精力和时间是有限的，物全无美，在小事上花费太多精力，就很难推进全局。管理就是一种排序，管理者要分清主次，把力气花在关键处。所谓关键，就是与目标相关。只有在方向正确的情况下，工作才有成效。一个商业组织的有效运转，就是通过监管每天成百上千个分散事件、决策以及交流互动，统筹起来推进目标。
三、管理团队，你必须知道
1、你获得的不是权力，而是服务；
2、从第一天开始，就要把“以身作则，成人达己”作为修身的最高标准，教师不会听你说的，只会看你做的；
3、管理从目标开始，先激发教师的个人目标，然后才能分配工作的指标；
4、管理从尊重人性开始，不要高高在上；
5、带领教师学习成长。
四、领导力与执行力
1、领导力是凝聚人心的影响力，执行力是达成结果的行动力；
2、领导力是服务，执行力是服从；
3、领导力强调精准，先瞄准后开枪。执行力强调速度，先开枪后瞄准；
4、领导力是让他人自愿服从的能力，执行力是让他人不自愿也要行动的能力。
五、有效沟通
1、向上沟通。要敬畏领导，但不卑不亢，给领导出选择题而不出问答题，多出多选题，而少出单选题，汇报要主动；
2、水平沟通。要换位思考，不固守本位，要体谅要谦让，要主动配合和协助；
3、往下沟通。要以爱为入口，以敬畏规则为出口，不用高高在上的口吻，多引导教师思考。

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