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《藤野先生》评课

发布时间：2020-12-20 21:57 栏目：教研活动 发布单位：青铜峡市铝业学校 点击量：3677 【公开】

《藤野先生》评课

执教：伏佳茹（中学语文）

《藤野先生》这篇课文是人教版初中语文八年级上册第二单元的一篇回忆性散文。本单元的课文都是品读人生，感悟亲情的作品。本篇课文写的是作者回忆自己早年在日本留学时期的生活。

伏佳茹老师讲的是这篇课文的第一课时，这节课容量非常大，但是教学环节紧凑而有序，丝毫不显得杂乱，是因为我认为她做到了以下几点：

1.教学目标明确。在伏老师导入新课后就出示了教学目标，而且整节课也是紧紧围绕着教学目标一步一步展开，充分体现知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观的三维目标要求。教学目标切合教材要求和学生实际，也符合新课标的教学理念。

2.教学内容适合学生的发展现状与要求，有利于全面提高学生的知识素养。准确的把握了教学重难点，有针对性地解决学生遇到的学习困难。

3.教学过程从谈话导入到作家作品的归纳整理、利用小游戏检查预习效果、理清文章结构、研读讨论、学生质疑、到畅所欲言，每个环节都衔接流畅，教学思路清晰，层次清楚，结构合理。伏老师充分关注学生个体差异，竞争意识。激发学生的学习内在需求和求知动力。教学中大部分学生共同参与，教师作为学生学习的组织者，引导者，合作者，面向全体，培养自主、合作、探究的学习方法，努力营造高效，和谐的课堂，整堂课情知交融。这一课时的主要目标是分析人物形象、感受人物高贵的品质，学习刻画人物的方法，在教学过程中伏老师也留给学生充分的时间去朗读课文、感知课文，小组合作交流，分析人物形象，做到了重点突出。

4.教学方法能体现对学生的能力培养，让学生自己总结归纳。在补充背景资料时能注意结合课文中的具体语句，尽量“还原”作者当时的所思所想。

总之，这是一堂比较清晰、质朴、结构合理的常规教学课。

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