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经线和纬线课后反思

发布时间：2021-07-06 20:09 栏目：教研活动 发布单位：铝业学校教务处 点击量：4097 【公开】

经线和纬线课后反思

经纬线，经纬度，经纬网定位的知识，历来都是初中教学的难点，为什么说是初中教学的难点呢？我们知道这部分内容是被安排在初一课本的第一章第一节，由于学生刚刚进入初中，虽然他们在小学的科学课上学习过有关地球的知识，但是仅限于认识了地球的形状，而知道人类对认识地球形状的历程少之又少。另外，由于初一还没有学习有关坐标系的数学知识，再加上学生的认知水平有限，空间想象能力不足，所以对经线、纬线、经纬度的位置的确认、分辨难以理解，这部分内容就够成了本章的难点。在上课的过程中，我经过课堂的实践，发现学生觉得这部分内容的难点以及困惑主要有以下几个方面：（1）学生在平面图中容易混淆经线和纬线；（2）大部分学生对南北纬、东西经的划分不清楚，有些学生容易混淆东经、西经、南纬、北纬的代号。因此，我在这个课题的时候再三的思考，引入这种思路，将重要的问题进行逐层分解，注重引导学生参与知识的生成过程，使学生能够直观地观察到常见经纬网的形成过程。再加上借助地球仪和多媒体课件的优势，来分解重点与化解难点。这样学生学习起来也就得心应手了，最好的证明来至课堂。

我在这一堂课的设计过程中，充分利用了多媒体课件的优势，通过对事物（地球仪）——立体图——平面图的反复分解、转化，利用多媒体动画，借助鲜艳的色彩来描绘经线、纬线，这样做的目的就是使学生观察起来更加明了，以及在这一过程中把抽象的概念具体化、形象化，来强烈冲击学生的视觉，强化学生的感官刺激，达到了增强记忆的效果。同时也解决了学生在学习中遇到的困难点，分解了难点，这样就更体现出了达到较好的课堂学习效果。

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