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触控一体机在农村小学英语课堂教学中的应用研究

发布时间：2018-04-28 17:38 栏目：课题研讨 发布单位：青铜峡市铝业学校 点击量：3272 【公开】

课题名称		触控一体机在农村小学英语课堂教学中的应用研究
课题类别		信息化教学资源有效应用类				学科	小学英语
课题主持人基本情况
主持人姓名	巴晓燕		性别	女		年龄	38
行政职务	教师		职称	一级	参加工作时间		2000.07
最后学历	大学本科			研究专长		信息技术与课程整合
工作单位	青铜峡市铝业学校					联系电话	13995253393
通讯地址	青铜峡市铝业学校					邮箱	Baxiaoyan1980@163.com
						邮编	751603
课题组核心成员基本情况（≤10人）
姓名	专业职称		工作单位			研究专长	课题研究中承担的主要任务
张秀霞	一级		青铜峡市铝业学校			英语课堂教学策略	触控一体机在新授环节的应用
马克丽	二级		青铜峡市铝业学校			希沃5教学软件在英语教学的应用	触控一体机在巩固练习环节的应用
李向林			青铜峡市铝业学校			网络资源的应用	触控一体机在导入环节的应用

一、研究的背景和意义（限500字以内）

在信息化时代背景下,教学资源得到极大的丰富，教学形式也随着信息技术和多媒体的应用而发生翻天覆地的变化，变得日益、国际化、多样化。在这种大环境下，2010 年 7 月颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》 (以下简称《纲要》)中提出：“信息技术对教育发展具有革命性影响，全社会必须予以高度重视”。这一《纲要》主张，要促进教育的改革，使其走向信息化发展的道路，就应该广泛使用信息技术和现代教育技术。近年来国家在西部偏远农村地区教育信息化建设中做了大量的投资，花重金为多所义务教育学校每个教学班安装了先进的多媒体触控一体机。农村地区教育设施和环境均有了很大的改善。

我国西部农村地区英语科目的设置一般是在小学三年级。农村地区小学英语教学需要在继承传统教学形式优势的基础上，运用现代化数字化的学习教学理念和教育技术相关理论，充分利用教学资源，创设学习情景，提高英语课堂教学效率。信息技术教学手段，尤其是触控一体机，在英语课堂教学中能够发挥独特的作用，它有助于综合培养学生听说读写各个方面的技能，而且还有利于丰富教学资源，有利于教师在课堂上创设教学情景，优化教学过程，丰富教学活动，提高教学效率。

二、拟研究解决的问题（限200字以内）

根据义务教育阶段《英语新课程标准》提出的小学英语教学的基本任务和要求，结合研究对象的英语学习现状，分析小学英语教材和教法学情，设计案例，进行实施。在进行教学实施的基础上，对实施过程中的优秀案例进行整理分析与总结，提出触控一体机在农村小学英语课堂教学导入、新授、练习与巩固这三个环节应用的策略。为一线教师应用触控一体机进行授课提供借鉴。

三、研究目标（限300字以内）

1、提高农村小学生英语学习兴趣，促进学习效果。农村小学由于环境和教师信息素养的制约，教学方法比较陈旧，学生机械学习，长期以往，学生学习兴趣丧失，学习效率降低。本文将触控一体机这一媒介充分的运用到课堂教学过程中，提高课堂教学中的互动，使学生更多的参与到课堂教学过程中来，提高学生学习兴趣和学习效果。

2、得出触控一体机在农村小学英语教学中的应用策略。通过多媒体触控一体机环境下农村小学英语课堂教学的设计与实施，总结农村小学英语课堂上运用触控一体机教学的策略，为农村地区英语课堂中触控一体机的应用提供范例与借鉴。

四、国内外研究现状

基于义务教育的均衡发展，我国农村地区在硬件设施和师资配备上得到了一定的改善，多媒体触控一体机已经在农村地区开始使用。西北地区，触控一体机的应用程度还不高，许多地区需要引导和培训。近两年，在硬件设施具备的情况下，大部分中青年教师在其教学中都积极尝试使用触控一体机，少数老年教师由于思想和技术的局限，教学中暂时还很少使用触控一体机这一新型的教学媒体。对触控一体机的应用研究，主要集中在如何更好的发挥触控一体机的作用和探索触控一体机在各学科中的应用方法策略方面。触控一体机使用时的教学方法研究、课堂教学设计、课堂中师生教与学以及触控一体机对学习动机的影响方面都有涉及。在这些研究中，高中阶段的研究比较多，英语学科方面，涉及到小学的很少，而对于农村小学英语课堂上触控一体机的应用研究就更少。

五、核心概念的界定（限500字以内）

多媒体触控一体机脱胎于电子白板，它将液晶电视、音响、投影、白板等融于一体。其触控操作功能，结合液晶显示器优异的超大显示功能，同时集成手写批注及计算机网络技术，将文字、图像、动画、高清晰视频、音频、电子文件、PPT 课件讲解、Internet信息等多媒体资料生动一体地展现给学生，能给学生最大的视觉冲击和前所未有的神奇感觉，可以极大地吸引学生注意力，调动学生的积极性，同时它也极大地改变了教师的备课方式，减轻了教师制作课件的负担，使教师可以更加快捷方便地利用网络教学资源，更加丰富课堂教学手段，更有利于师生双向互动，提高课堂效率。

六、研究方法（限500字以内）

1、文献研究法

文献研究法就是根据指定的研究活动和特定的研究目的，通过查阅有关文

献资料，加以整理统计以至浓缩资料，从而获取定量或定性的信息资料的方法。

通过阅读大量的文献，了解触控一体机在英语学科教学中的研究现状、触控一体机的操作、触控一体机应用于英语教学的相关理论，在此基础上进行梳理、总结，明确了自己的研究方向，找到新的生长点。

2、案例分析法

为了更好的了解触控一体机在农村地区小学英语课堂教学中各个环节的应用情况，通过一体机的屏幕录制功能将教学过程录制下来，收集整理，为教学反思和后续的教学提供借鉴，不断改进完善，最后分析整理的案例，得出本课题的研究结论。

3、问卷调查法

通过设计发放调查问卷，了解触控一体机使用的效果。得出触控一体机的应用效果数据，以帮助得出研究结论。

七、研究步骤

一、准备阶段：2018年1月---2018年5月，

实施课题的研究方案，明确本课题研究的目的、意义、内容方法及操作步骤。

二、实施阶段：2018年6月---2019年7月，

启动课题研究，以学习、讨论、个人尝试、研究课、互相交流为主要形式，对触控一体机在农村地区小学英语课堂教学中各个环节的应用进行研究，边学习边研究；定期召开课题组成员进行学习和交流；定期举行交流课活动，成员间相互听课；及时反思，做经验总结。

三、总结评价阶段：2019年8月---2020年8月

1、总结研究的经验。

2、完成研究报告和论文的撰写。

八、研究成果预期形式及内容（限500字以内）

1、基于触控一体机的小学英语课堂教学设计策略。

2、触控一体机应用教学设计案例。

3、触控一体机在课堂教学各个环节中的应用案例分析。

4、触控一体机在农村小学英语教学中的应用效果问卷调查。

5、论文《触控一体机在农村小学英语课堂教学中的应用》。

6、研究总结报告。

九、主要参考文献

教育部.国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020) [EQ/OL].

郭华.教学交往研究的教学论意义[J].教育科学，2001,(5):22.

《英语新课程标准》2012

梁业生.多媒体教学存在的问题及对策探讨[J].农业网络信息，2015(10).

陈学燕多媒体触控一体机在小学英语课堂教学中的运用浅析《读写算（教师版）：素质教育论坛》2016年第48期

师虎多媒体一体机在小学英语教学中的应用 2016 《学周刊》

李玲、王凌飞.交互式电子白板在英语教学中的应用[J].中国现代教育装

备,2012,(4):34-35.

贾惠玲浅谈多媒体技术在小学英语课堂教学中的应用 2016《教育界:综合教育研究》

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