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教学科研教学设计

《明朝的对外关系》教学设计

发布时间:2018-05-01 10:33 栏目:教学设计 发布单位:青铜峡市铝业学校 点击量:3389 【公开】

 

《明朝的对外关系》教学设计 

 

                                                               

 

课题

 
 

15明朝的对外关系

 
 

 
 

  新授

 
 

 
 

1

 
 

 

 

 

 
 

 

 

1、了解郑和下西洋、戚继光抗倭等基本史实,掌握明朝对外关系的概况;

 

2、通过分析戚继光抗倭取得成功的原因,培养学生综合分析历史问题的能力。

 
 

重点

 
 

郑和下西洋;戚继光抗倭

 
 

难点

 
 

郑和下西洋,学生在世界历史方面的知识储备不足,加上古今地名的叫法不一致,会给学生的学习带来不便。

 
 

执教方法

 
 

对比法、识图学习法、讨论法、史料分析法。

 
 

教具

 
 

资料

 
 

教学过程

 
 

 师   生   互  动

 
 

设计意图

 
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

练习

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 
 

播放动画片《郑和下西洋》大家看过这个动画片吗?反映的是哪个历史事件呢?导入新课。

 

一、  帆之荣——郑和下西洋

 

1、课件展示《郑和像》介绍郑和的情况

 

2播放视频《郑和下西洋》提出问题

 

   出发地是哪里?最远到达哪里?

 

   起止时间?

 

   有哪些目的和影响?

 

   郑和下西洋,他的使命是什么?最终达成了吗

 

   郑和会不会遇到迷失方向的困难?他怎么解决的?

 

郑和下西洋规模如此之大,为何不进行侵略来扩充明朝的领土疆域?

 

二、《帆之危》—戚继光抗倭

 

“封侯非我意,但愿海波平”

 

1、明朝中期,海波为何不平?

 

2、诗中的“我”是谁?

 

3、海波平息了吗?是如何实现的?

 

4、这句诗反映了作者怎样的高贵品质?

 

5、学生讨论:戚继光抗倭取得胜利的原因?

 

6、如何评价戚继光的抗倭战争呢?

 

 

 

 

 

三、课件展示《帆之辱》听歌曲《七子之歌》

 

     它是什么时间怎样离开祖国母亲怀抱的呢?请同学们看书97页第一段来回答

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

我们这节课了解了明朝的的对外关系,可见,中国这艘巨轮承载过荣耀,遇到过危机,经历过耻辱,同时还寄托着亿万中国人民无限的期盼,盼望着国家的富强,盼望着祖国的统一。

 

 

 
 

视频激发好奇心,问题的提出,激发学生探究学习的兴趣。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

培养学生比较归纳能力。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

培养学生合作探究的能力。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

培养生自主阅读的习惯。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

培养学生分析历史问题的能力。

 

 

 

 

 

培养学生归纳整理知识点的能力。

 
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 
 

 

 

15  明朝的对外关系

 

 

 

      

 

  和平外交           反侵略斗争

 

    --------------------- 明-------------------

 

          郑和下西洋       朝     戚继光抗倭

 

文本框: 自卫  战争文本框: 倭   寇           概      意      的         猖獗    

 

         对        ———à

 

 况     义      外         反抗    

 

                          关       ß———

 

                         

 

                       

 







 



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