人们常说，教师端的是爱心碗，吃的是良心饭，干的是良心活。虽然，我们达不到叶圣陶老先生那样的境界，拥有朝圣者般的虔诚和深刻的思想，但是我们可以坚守住自己的底线，做一个有良心的教师。
作为一名教师，我们的良心是容不得丝毫世俗与功利的玷污的，因为我们干的是良心活儿，吃的是良心饭。
因此,从教十八年来,“做一名有良心的教师”一直是我为师的底线。
一个有良心的教师是一个充满仁爱之心的老师。
小学阶段是人生中的重要阶段，我们在教给孩子们知识的同时，也是为他们人格奠基的关键时期．我热爱我的孩子们——成绩好的，成绩差的；智商高的，智商低的；家庭富的，家庭穷的；亲朋好友的，素不相识的；安静听话的，调皮捣蛋的——我都给予全部的爱和关心．因为 我深知“教育是根植于爱的”，爱是教育的源泉，爱是照亮教师职业生涯道路的不灭明灯。
可面对现实，我们能说我们真的爱学生吗？据2006年2月9日《北京青年报》报道：《教师“语言暴力”调研报告：小学生受害最深》：“蠢猪”“人渣”“别给脸不要脸”“你爸妈是近亲结婚吧”“换做我从楼上跳下去算了”……调研显示，48﹪小学生、36﹪的初中生、18﹪的高中生表示，老师在批评自己或者其他同学时使用过这样的语言。还有一些教师“一人犯错全体学生受训”“上公开课取消‘差生’上课资格”“不让‘差生’参加学期考试”“按考试分数给学生座位分类”“让全班投票选‘差生’并张榜公布”等等。难道学校中真的就存在着“优生”和“差生”的不可逾越的鸿沟吗？学习成绩不好、不听老师话、调皮捣蛋之类的学生，真的就无药可救了吗？不，请相信：每一个来到世间的生灵都有它存在的理由，而我们就是他们的导航仪，就是搀扶他们上路的神！
一个有良心的教师是一个具备责任心的老师。
责任心，就是对国家的富强、社会的进步、单位事业的发展以及家庭的和睦幸福，都要有一份责任。汪来九，安徽省黄山市毛田小学教师，全校仅有的一位老师。毛田村小学整个校园不足500平方米，校舍还只是一间土墙房屋，狭小、昏暗、破旧。一张长桌就是汪来九讲课的讲台，下面坐着20多个年龄不同的学生。汪来九承担着这些学生的全部课程，白天，他教了语文讲数学，上完自然教美术……夜晚，他凑着昏黄的煤油灯，趴在白天用作讲台的长桌前批改作业、备课。35年来他默默无闻地扎根山区，独自一人支撑起一所学校，用无私奉献的高尚品格和勇于创新的进取精神，为贫困山区的孩子开启了一扇知识的大门。
谭千秋，一名普通的中学教师。他的人生在那场大地震中"定格"：他弓着身子,双臂张开趴在课桌上,头上,手上,背上到处是血！他的身下蜷伏着四个学生,他们都还活着……当搜救人员搬走压在这位教师身上的最后一块水泥板时,这个场面让所有抢险人员震撼,落泪。
我校退休老教师聂婕珍，为了我们锅底坑的孩子，她坚持操守，淡薄名利，安贫乐教，辛勤工作了30多年。她没有什么豪言壮语，也没有什么惊天动地的事迹，却活脱脱地为铝业学校竖起了一个标杆、一面旗帜。
我们在岗老教师陈晓燕、张云生、胡桂萍等在自己平凡的岗位上默默耕耘三十载，始终不离不弃……
这样的教师还有很多，很多，多到甚至我们无法一一列举他们的名字。
是什么让他们能够默默耕耘一辈子，无怨无悔？
是什么让他们抱着带病之躯依然坚守三尺讲台？
是什么让他们为了孩子宁愿付出一切哪怕是生命也在所不惜？
是义务？是责任？是工作要求？不！不！是良心！是作为一名教师的良心！
我终于明白，作为教师，我们追求的就是无愧于教师的良心！
也许，我们奋斗了一辈子，也不见得有什么丰硕的果实和丰厚的回报，更不见得有什么值得炫耀的佳绩！但我们是否可以问心无愧地说：我对得起作为教师的一颗良心？
至此，我不禁想起了一个台湾散文作家张小凤写的一篇散文《今天我交给你们一个孩子》。文中写道：“学校啊，当我把孩子交给你，你保证给他怎样的教育？”“今天清晨，我交给你一个又诚实又聪慧的小男孩，多年后，你将还我一个怎样的青年？”这是一位母亲对学校的一种怎样的期待，带着焦虑。带着不安。又满怀希望。这是千万家长的重托。是的，孩子是家庭的未来，是母亲的未来，也是祖国的未来。为了孩子，为了祖国，我们必须用一生的坚持扛起自己那份沉重的责任。
做一个有良心的教师，是教育者践行社会主义荣辱观的实际行动。也许有人会问：“良心有多重？良心值多少钱？”是啊，“良心有多重？”该怎样衡量呢？我们不妨换一个角度思考：孩子一生的幸福有多重？中华民族的未来有多重？人类社会发展的意义有多重？当我们思绪飞扬的时候，那无法衡量的份量是否已昭然于心？
宁公网安备 64010602000493号 宁ICP备16000125号