各位领导、各位同仁，大家好！
记得刚进铝厂时，就遇到全厂职工演讲比赛，我代表学校参赛，题目是“奉献青春铸辉煌”。时隔二十六年，今天，我又一次站在了演讲席上，回想当年的热血沸腾，激情澎湃，豪情万丈。此时此刻，我似乎少了些许豪气，多了一些沉稳，有了许多疲惫。但是年过半百的我，对于教育的热爱和执着有增无减。因为我对教师这个职业从心底里敬重。
当初由于家境贫困，我的求学经历十分坎坷。小学刚毕业时，我的母亲去世了，我辍学在家，是老师把我领回到学校；初中毕业后，中专预选并体检，但是十月底还没有接到录取通知书；是西园中学的老校长破例让我上了高中，高中毕业后，又一次落榜，羞愧难当的我，背起铺盖上了中卫南山台开荒队，到11月份，我接到中卫中学文科复读班的入学通知，父亲年迈，家境贫困，拿不出30元的复读费。但又是老师让我跨入了学校大门；填报高考志愿时，我选择了师范，毕业后，我被择优分配到了铝厂。回顾我的求学生涯，曲曲折折，起起伏伏，我知道如果没有这些老师，就不会有我的今天，如果没有老师，我会永远面朝黄土背朝天，我的一切都归功于我的各位老师。26年来，我始终坚守在铝业学校、坚守在教学第一线。我也曾有过忧伤和犹豫，有过彷徨和迷茫。和我一起进厂的同学都提干了，一起进校的同事也当了领导，这些无一不冲击着我的心灵，也无疑不是对我自身的否定。曾经在1991年，我差点到银川某大型国企当秘书；2001年，有不少老师离开了铝厂，我也动过心思，尤其是听到厂里一些职工说：学校的好老师都走光了。言下之意，我们留下的都是渣滓？我心里特别难受，但是，看到身边不少的教师，他们默默无闻，勤勤恳恳，兢兢业业，尤其是张云生老师，他是我生活和为人的楷模；他是我教书育人的典范。能力很强的他，一直坚守在铝厂，德高望重的他，一直淡定而平凡。2006年学校移交地方，我又差点和其他老师一样选择留厂；2010年高中合并，我被迫合并到市一中，最后通过关系，又回到了铝业学校。还是我身边这些忘我教书的人感染着我，尤其是王忠校长，他领导有方，无私无畏，他的高风亮节，他的正直大度，使我难以望其项背，与这些人为伍，我觉得自豪，我感到骄傲。我也知道教师并不是太阳底下最光辉的职业。在当今这个商品经济时代，面对纷繁复杂、物欲横流的社会，我们的心头常常会掠过一丝莫名的失落，因为选择教师就注定了这辈子要与清贫为伍；因为选择教师就注定了这辈子要做个平凡的人；因为选择教师就注定这辈子只能“为他人作嫁衣裳”……
现在随着教师社会地位的逐步提高，教师的工作压力也越来越大，有来自学校对教学质量达标的压力；有来自家长对子女期望值的压力；有来自学生安全责任的压力。面对这种种压力，有些教师忍不住满腹牢骚，埋怨不断；有些教师上课嫌累，备课嫌烦；久而久之，教书育人的职业幸福感便淡然无存。尽管校园围墙外的花花世界充斥着种种诱惑，尽管三尺讲台前经受着种种压力，但是我们要守住心灵的一片宁静。尽管教师这份职业是平凡的，当你能把这些极小的事情干得有滋有味儿，有声有色，从从容容，快快乐乐，如诗如画，如歌如舞的时候，你自然就更多的享受到了生存的快乐和幸福；当看到我们的桃李满天下时，我们的幸福感便油然而生。
教育是一种能让人感受到幸福的职业，教育对象是人，是学生，他们有思想、有语言、有感情。教师劳动的收获，既有自己感觉到成功的快乐，更有学生感觉到成功的快乐，于是，教师收获是双倍的，乃至更多于其他劳动倍数的幸福。屈指算来我已经带过十三批学生，这其中不乏自治区状元，也有学有所成的精英，也有战斗在各行各业的骨干。 每每想起这些，我总会感到一丝的成就感；也时时安慰自己，虽然我平凡，但是我不平庸。我也时刻提醒自己，以平静的心态、愉快的情绪做好平凡的事，守住宁静的心灵，静下心来，用心学习，潜心修炼。
诸葛亮曾言：“宁静以致远，淡泊而明志。”在教育领域，我们只能抛却浮躁的心理，守住宁静的心灵，摆正自己的心态，只有这样，才能够安贫乐道，才能够尽显才华，才能够现实自己的人生价值。在今后十年的教学工作中，我会更多地体会为人师的幸福与快乐，更加坚定地在这三尺讲台上，在青铜峡这片沃土上，为人民的教育事业奉献我的一切。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。我会用自己勤劳的双手、满腔的热血、书写我不平凡的春秋！
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