信息化、互联网、大数据已走入我们的生活。信息化是教学发展的必然趋势，信息化能给我们课堂带来新的活力。
有些教师在心理上、技术上等还没有准备好，信息化教学就走入了我们的课堂。信息化教学条件下，教师究竟要加强哪些能力，才能讲好一堂课呢？
打造精品资源
1
打造精品资源，是信息化教学的基础。资源一定要是精品，我们给学生提供的资源，如果粗制滥造、条理不清，不会达到预期效果。资源的制作及使用要遵循以下基本原则。
创新教学设计
2
创新教学设计，是实施信息化教学的核心。我们可以利用信息化的教学工具来实现传统教学不可能或不好组织的教学设计。如开展翻转课堂、分层教学、个性化教学、混合式教学的教学模式，能指定部分学生完成任务。这也是云班课比较有特色的地方。教学设计要体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。教学设计活动可以贯穿课前、课中、课后。教学设计要遵循的原则。
精心组织教学
3
精心组织教学是实施信息化教学的保障。技术是刚性的，艺术是柔性的。组织教学就是体现课堂的驾驭能力，很微妙，好的教学组织能达到生动有趣，寓教于乐的境界。课堂文化建设是教学组织的一部分，更多的是融入教师的情感，如表扬、奖励、关爱、关注、融入、沟通、魅力、批评等。
云班课中对教学组织的功能有签到、课堂表现，通过各种活动设计也可以达到“隐签到于无形”的效果，调动学生的积极性，主动参与。信息化条件下，教学的目标不在于他在不在教室，而在于他学没学，掌握没掌握知识和技能。
善于数据分析
4
善于大数据分析，可以不断地提升和改进教学质量。“互联网+”、大数据时代，我们要做大数据分析型教师。信息化教学最有价值的是能够生成教学大数据，反过来改进教学。这是传统教学无法比拟的。好教师与不好教师之间差距会逐渐拉大。因为你使用的工具不同，工作的效率、层次和境界必然不同。
培养信息化素养
5
信息化素养是新时期教师必备的教学基本功，体现出教师能不能胜任信息化教学工作。是一种思考方式、教学能力。信息化素养重要包括四个方面。
教育教学改革，在教学方案中压缩了课时，但实际上学生学习的大部分时间依然在课堂上，因此如何把知识与能力最为有效地传授给学生应是教师思考的一个重要问题。新的教育观念要求教育从传统的模式中解放出来，创建适应信息时代、培养创新人才的教育，也是当今教育改革的真正目的。因此每个教师都有责任探索信息化教学授课的新模式，设计好每一堂课。努力抓住学生的心理与当下的潮流，用创新的表达形式，充分调动学生的积极性和求知欲，使学生能充分利用短暂的课堂学习，学到知识，学到方法，开启思维。
宁公网安备 64010602000493号 宁ICP备16000125号