一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领，贯彻上级教育部门提出的2022年教育工作新思路新举措，围绕市教育局工作重点和教研室中心工作，以聚焦课堂为立足点，全面贯彻落实“五项管理”；“加强学校内涵式发展”为主线，加强在大背景下的教育教学研究和教学指导，有计划、有目标地开展系列“双减”及“互联网+教育”背景下有实效、有深度的主题教育教学工作，促进学校工作的特色发展。

二、工作目标

精化管理，细化过程，优化课堂，强化技能，实现“教师提能、课堂提效、质量提升、学生减负”的目标。

三、主要工作及措施

  （一）精细教学常规管理，规范教学行为。

1.严格落实课程计划，开足开齐课程，开足课时，严格执行上级教育部门学科课时分配，规范作息时间，严格按课表上课。

2.严格落实“四个严查”，“三个一”教学，除40岁以上教师实行电子教案，其他学科教师均使用手写教案。教务处将加大力度规范教学行为，主要做到严查备课，严查上课，严查作业设计、布置和批改，严查课堂纪律；课堂巡查情况一天一查一周一公布，作业督查情况一周一统计一公布，教学工作一月一检查一评价）及时沟通，保证教学计划过程落实高效。

3.严格落实领导包年级指导教育教学制度，实施包年级领导教学指导“32511”行动计划. 即3个到位，每天至少听评课一节，每月一轮到位，每天巡课一节到位，每周巡视所有节次到位；2个及时，每周小结及时，每周反馈及时；5个关注，听课关注学生学习习惯，关注薄弱班级，关注薄弱学科，关注学科作业的设计和优化情况，关注班级落实“五项管理”情况；1个检查，每月集中检查一次所有任课教师的学生作业，所有教师的备课，各班学生的经典诵读；1个考核，每月汇总一次所包年级教师及年级组常规工作考核。

    4.教学质量提升实施策略为“十字”方针和三约谈,（十字方针即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，方法要“新，反馈要“勤”，考核要“严”，批改辅导要“细”，检查评价要“公”，负担要“轻”）（三约谈：对于学科作业不优化导致学生课业负担加重的教师校长约谈，不备课就上课的的教师主管副领导约谈，对于上课迟到早退的由教导主任约谈）。

  （二）落实“双减”政策，实现“双减”目标。

1.“三个课堂”紧密结合， 发挥强大育人功能。

学校坚持夯实“第一课堂”的高效性，丰富“第二课堂”的多样性，拓展“第三课堂”的实践性，并将三者紧密结合，发挥强大的育人功能。

“第一课堂”即学校对课堂教学的每个环节都提出具体要求，即备课求深，授课求精，作业求质，批改求勤，评讲求准，突出重点难点，突出精讲巧练。

“第二课堂”即在课后延时服务提升方面，学校的悦心课后服务实现了“家长需求、教师参与、学校空间”的全覆盖，充分发挥学校资源优势，实施“1+N”模式，即每天1节作业辅导、N节多样性课程，努力在课后服务的内容、特色方面做出探索，坚持做到“时间有保证，内容要丰富，特色要彰显”。

“第三课堂”即每周三半天的社团拓展类课程，动漫绘画、折纸、围棋、游泳、合唱、舞蹈、足球、种植等十多节拓展类课程促使学生各方面的兴趣特长得到了培养和发展，加强学生课后体育锻炼与劳动教育，助力学生全面发展。在作业设计改革方面，我们借鉴先进学校作业改革模式，创新适合小学生作业层面的方法提出了“”作业改革模式。

2.破解作业管理难题，采取“减负提质·悦作业3345”管理系统。

“3”是加大作业统筹，实施作业三级审核。教研组负责作业内容设置，年级组负责各学科作业类型、数量和时长的协调，教务处负责各年级、各学科作业的审核和督导。

“3”是实施作业三级公示。各班通过“作业公示栏”对每天的作业进行公示，各教研组通过主题教研对各班作业进行共享，学校每日借助网络平台对各年级作业进行公开。

   “4”是建立作业“四级督查制度”一级督查:班级每日督查。班主任根据作业统筹表及家长反馈信息,第一时间与任课教师就作业布置进行有效沟通与反馈,并督促整改。二级督查:年级组每周督查,通过年级分管领导每周督查(每周每年级抽检不少于一个班),加强对学生家庭作业的督查力度。三级督查:家校层面。家长方面按照每月每班至少抽查20%的比率,通过电话、微信、家访等方式对学校课程开设、作业布置进行督查;学校方面按照每月一个专题的形式检查某年级或某学科所有学生的作业。真正实现让学生作业在家校监督下阳光运行。四级督查:借助上级相关部门的督察进行整改。借助挂牌督导、教硏室专项督导、综合督导等督查教师作业布置批改情况。

“5”是加大作业创新，全面提升作业品质。聚焦“双减”背景下教学中的难点、热点问题，加大教学研究力度，开展“双减背景下教学设计再优化，作业设计再优化”等主题教学研讨活动，作业形式力求要体现“五性”，即层次性、实践性、探究性、趣味性、合作性。作业内容要根据学情制定“必做+选做”的弹性作业。

（三）开展各项活动，促教师专业发展。

1.开展有针对性的主题教研活动，提高作业设计质量，重构课堂教与学，建立大单元教学体系。教师、学科教研组探索开展基于核心素养的课程或单元案例设计，尤其是在实施落实“五项管理”和“双减”工作要求中，对“双减背景下教学设计再优化，作业设计再优化”控制作业总量、提高作业质量”等教学中的难点、热点问题，开展分学科分学段主题教研活动，提升课堂教学的实效性。

2.以“岗位大练兵”各类竞赛活动促教师专业成长。

为进一步提升教师的教学能力和业务水平，造就一支师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质教师队伍，促进教师专业成长，大力推进教师教学上敢于创新的精神，本学期，将计划继续开展“教育教学岗位大练兵”主要开展“新调入教师亮相课、新入职教师达标课、学科教师优质课、骨干教师示范课比赛为主，继续进行“教师三字一话一技能”基本功比赛活动，发挥骨干、名师的示范、引领、辐射作用，促青年教师自主发展，自我超越。

3.大力提倡教师结合教学中存在的问题开展课题研究活动，结合市级4个立项课题，开展课题研究、汇报展示交流活动，鼓励、支持教师积极研究、实践，促使教师将课堂研究工作和课堂教学紧密结合起来。

4.强化习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”教学研究，深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进师生头脑工作。组织参加区市教研室组织的“思政课程”“课程思政”“学生读本”优秀教学设计及示范课例的评选活动。

5.做好与牵头学校教研共同体活动。本学期继续将于三小牵头学校片区开展语数英三学科主题鲜明的教学研讨交流活动。

（四）关注学生核心素养，促进学生全面发展。

1.继续开展“阅读强智”工程，落实“四个坚持”，每天坚持经典诵读20分钟，每天坚持课外阅读半小时，每周坚持班级进行一次读书交流，每月坚持使用阅读储存卡对学生阅读情况进行反馈。开展一检测一评比活动，学校一学期组织一次检测，在广泛开展“诗歌朗诵会”“讲故事比赛”“创意书签比赛”等活动下，开展“阅读小学士、阅读小硕士、阅读小博士"评选活动，学校进行“经典诵读先进班”评比活动，使经典诵读活动既保质又保量，进一步促进学生经典诵读活动的蓬勃发展。

2.组织开展学生书法比赛，认真落实每天10分钟的练字习字时间，学校统一播放音乐，班主任教师负责，教务处督查，定期评比，培养学生核心素养促进学生全面发展。以“营造书香校园，促进和谐发展”为追求目标，以写字教育为切入点，促进学生综合素养全面提升，培养学生良好的写字“双姿”。培养出一批学生书写能手和尖子。  定期展示学生的习字作业（作品），对写字有进步、书写有特色的学生、学校进行鼓励和表彰,激发学生的写字热情与兴趣，以练字达到“育人”的目的。

    3.将开展“数学趣味赛”、“英语风采展示”等活动，满足学生个性化发展需求促进学生全面健康成长。

    4.继续加强特长学生的培养。

本学期积极开展延时服务教学工作，丰富学生课业负担的同时加强特长学生的培养。依据学生爱好和特长组织安排电脑动画制作、围棋、乒乓球、舞蹈、大合唱等特长班，有组织、有计划的开好课、上好课，做到“六定”（定目标、定教材、定地点、定时间、定检查制度、定时验收）。教务处随时跟踪并检查学习效果。基本达到更好地满足学生个性化发展需求又促进了学生全面健康成长，向“创新强才”这一目标努力。

青铜峡市第六小学

2022年8月28