聚焦单元整体教学 落实学科核心素养
—贺兰县实验小学教育集团开展英语学科单元整体教学课例观摩研讨活动
教学教研促成长，砥志研思正当时。为进一步推动实施单元整体教学，落实围绕单元主题，确立单元育人目标和教学主线，发展学生对单元主题的深层认知、态度和价值判断，促进学生核心素养综合表现的达成。12月1日上午，贺兰县实验小学教育集团在贺兰县实验小学总校区开展了英语学科单元整体教学课例观摩研讨活动。参加此次活动的有贺兰县教育体育局小学英语教研员李云、贺兰县实验小学校长郁晓丽、教导主任何姣及贺兰县实验小学教育集团教师代表。
第一节课例是由贺兰县实验小学白茹老师执教的外研版四年级上册Module1 Unit1 Go straight on。白老师立足新课标，以大单元主题观念和英语学习活动观为依托，通过情境的设计和情感的渲染激发学生们的内心体验，陶冶学生的情感，启迪他们的智慧，唤起他们主动学习的热情。学习理解环节以歌曲导入，复习了方位词left,right,活跃了课堂气氛；应用实践环节通过一系列课堂活动帮助学生内化语言；迁移创新环节帮助学生在迁移的语境中学会认路，指路。同时，白老师把评价嵌入任务活动中，使评价过程变成学习过程，努力实现“教-学-评”一体化，为大家呈现了一堂生动有趣，别开生面的魅力课堂。
第二节课例是由贺兰县金山小学田红老师执教的外研版四年级上册Module1 Unit2 It’s at the station。田老师能够深入研读语篇，从学生认知发展的逻辑及“学习与理解-应用与实践-迁移与创新”出发，重新整合了单元教学内容，突出了单元整体教学的理念，促进了学生核心素养的融合发展，使学生在不断循环复现的主题语言和不断丰富的主题信息、视角中发展深度理解并能够连贯、有逻辑地表达主题意义的能力。同时，田老师在课堂上重视学生评价意识的培养和育人价值的渗透，整堂课师生互动活跃，学生在听、说、读、看、写中，牢固掌握知识的同时，有了更多创新性的输出，展现了教师较高的专业素养和个人教学魅力。
贺兰县小学英语教研员李云老师对本次单元整体教学课例观摩活动总结点评。李老师对此次活动给予了充分肯定，同时就如何更好的实施单元整体教学给出了具体建议，她希望全体英语教师要强化素养立意，围绕单元主题，充分挖掘育人价值，确立单元育人目标和主线，深入解读和分析单元内各语篇和相关教学资源，并结合学生的认知逻辑和生活经验，对单元内容进行必要的整合和重组，建立单元内各语篇内容之间及语篇育人功能之间的联系，形成具有整合性、关联性、发展性的单元育人蓝图。同时，她呼吁老师们在大单元教学的推进过程中对标优秀老师，再次审视自己的课堂，关注学生需求，灵活运用课程资源，深入挖掘细节，大胆创新，不断提升英语教育教学水平和质量，助力学生英语核心素养的发展。
雁以群飞，师与研行，深耕不辍，行稳致远，本次单元整体教学课例观摩活动的举行，进一步加深了集团校英语教师对学科大观念的理解。我们将继续发扬“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的精神，立足新课标，深入钻研教材，树立指向核心素养的大单元整体教学理念，努力做到知行合一，实现学科育人的目的。
（撰稿：杨莉 照片：王彩虹 初审：魏加雯 复审：何姣 终审：马海娣）
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