班主任工作是一项宏伟的工程,又是一项艰巨的工程，是辛苦的,但也是充实的。班主任是班级管理的灵魂,班级的好坏与班主任有直接的关系。若要当好班集领导者、组织者、管理者的角色,就必须探索科学的管理方法和建立高效的管理体制。下面就我二十多年的班主任工作，与大家分享些许感悟。

一、指导学生养成良好的学习习惯。

教育家叶圣陶先生强调:“教育就是培养习惯。”人们也常说:“习惯抉择命运。”多年的教学经验告诉我，学生学习习惯的好坏与他们的学习成绩几乎是成正比的。因此，在我们的教学中，老师要重视培养学生养成良好的学习习惯，要抓紧抓实。现在这个班是我从今年八月底才接的，新接的班级总是会存在这样那样的问题，接班后我从班干部培养、早读午读、听课、作业、预习、复习、书写、文明礼仪、行为习惯、卫生习惯、三操、路队等等多个方面进行要求，不断培养，经过一段时间的培养，学生各方面习惯和班风、学风都有了明显改变。所以，有经验的班主任们都有同感，新接的班级，首先要培养学生的良好习惯，其次才是学生学习成绩的提高。

二、建立强有力的班级管理班子。

一个班级的集体面貌如何,很大程度上取决于班干部。班干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用,他们就是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。当选的班干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,班主任必须精心培养，敏锐的发现孩子们的特长，培养他们做最合适的工作。

多年来每接一个班，我都会尽快熟悉学生，根据学生个人特点给予他们合适的工作岗位，并手把手教给他们工作方法，发现问题随时指导，发现优点随时表扬，宽严相济，奖罚分明，帮助班干部树立威信，鼓励他们大胆工作, 指导他们工作方法的同时,更要严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班学生起到模范带头作用,亦即"以点带面" ，逐渐形成集体组织性、纪律性和进取心,亦即"以面带面"。如果发现个别班干部确实不适合做现在的工作，那么要立即调整，最终找到最适合的人选，所有班干部的选择要在最短时间内确定，培养、让他们尽快成长起来，一旦确定每一个班干部的合适人选，就不要轻易更换。

当然，有时候孩子们在工作过程中会有负面情绪，班主任要及时且敏锐的发现问题，并与班干部沟通、交流，鼓励。私下悄悄奖励一些文具或者小奖品，并告诉他们这是老师和你的小秘密不能告诉其他人，这时候，孩子们的积极性会被大大激发起来，他们会觉得老师那么信任自己，自己应该更加努力工作，得到老师更多的信任。这样时间久了，所有班干部就与班主任形成了很好的默契，班主任工作起来才会越来越得心应手。

三、细化班级管理，责任到人

班主任工作是繁杂和细碎的，要想管理好班集体，就要调动每一个学生的积极性，人人都参与到班级管理中去，让他们体会到自身的价值和尊严。为此，我在班级管理中建立起了一套“人人有事做，事事有人管”的制度。

我在班级中设置了很多岗位，如：班长，专门负责班级纪律和早读、午读以及中午下午放学路队古诗背诵的领诵；学习委员，负责收发作业，及时传达老师的工作安排，协助班长管理好班集体；八个小组长，主要负责每天课堂作业的收发和家庭作业的检查，情况汇总给学习委员然后向老师汇报，最后老师要具体落实到人；卫生委员两人，一个专门负责教室卫生，一个专门负责环境区卫生；每天安排一组同桌做值日班长，负责整理讲桌，擦黑板，锁门；大课间取放篮球、竹竿舞、跳皮筋的学生也安排了专人负责，做到快速高效进行大课间活动；教室每周两三次的浇花、每天开关灯和电脑也要安排专人去做，让所有学生人人有事做，事事有人管，一切工作有计划、有安排、有落实，有反馈，而班主任就成为了那个幕后工作者，时刻站在学生身后“窥探”他们的一举一动，时刻观察班里的各项工作是否有条不紊的开展，紧紧跟班，发现问题随时落实，随时指导。在这种广泛的参与过程中,学生在集体中找到自己的“位置”，逐渐形成责任意识。日积月累，班干部的工作能力大大提高了，学生的集体意识和凝聚力更强了，班风正学风浓的良好风气逐渐形成了。

四、幽默风趣，宽严相济，给予学生真正的关爱

班主任在学生面前大多数时候都是严肃的面孔，因为学生实在太难管理了，我们一直秉信:给学生一个好心也不能给他们一个好脸。但是，当你在学生的作文中看到你的学生们把你写进作文的时候，如：那一次给生病的孩子倒热水吃药、给没有吃早饭的学生买面包，偶尔给学生的一束温暖目光,一句鼓励的话语, 一声亲切的问候, 一个小小纪念品时,他们都会倍受感动,并铭记在心的时候，班主任的内心怎能不柔软呢？所以，课上课下我会时不时幽默一回，拉近与他们的距离。当学生犯错误的时候我会用诙谐幽默的方式打趣他们；课堂上他们注意力不集中的时候，我会和他们开玩笑逗他们开心，整个课堂马上又恢复了活力；他们认真学习表现良好的时候我会给他们奖励几个微笑或者一些文具、小零食等等，这些举动都会让他们真正感受到老师对他们的亲近和“爱”。通过接近和关爱，更能拉近师生之间的距离,使得班主任工作更加顺畅，正所谓“亲其师,信其道，感其诚”。

五、家校共育，齐抓共管。

    家庭教育和学校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更需要家长的理解和支持。因此我特别注重和家长建立良好的关系,经常和他们交流,及时向家长传递学生在学校的信息,家长有任何疑问及建议可发信息向我反映,我也会及时给予答复。作为班主任，每天都要与形形色色的家长打交道，家长的素质也是参差不齐，因此，在与家长交流沟通的过程中，一定要注意方式方法，既要有班主任应有的威严，也要注意与家长交流的语气，多站在对方角度换位思考，与家长共鸣，得到家长的信任、理解和支持，这样班主任工作才能顺利开展。

六、眼尖、心细、嘴碎 ，安全、常规工作常抓不懈

    学生的安全问题是学校一切工作的前提。作为班主任，安全工作的弦始终要绷得紧紧的。每天进教室眼尖、心细、但凡发现安全、纪律、卫生、学习等任何问题都要不厌其烦的叮嘱和教育学生，让他们始终对自己的言行举止负责，不能故意伤害同学，不给老师添乱，不给父母惹麻烦，虽然嘴碎了一些，但是只要能让学生高高兴兴来上学，平平安安回到家，每一天都学有所获，不虚度光阴，就是值得的！

总之,班主任工作是一项复杂的工作,我们要有高度的责任心、.上进心和使命感 ,要有宽广的胸怀，科学的方法,要多一分尊重,多一分宽容,多一分理解,善待每一位学生,只有从点滴做起,从小事做起,因势利导,做到润物无声,给学生更多的关怀,才能把工作做到学生的心里去,相信学生未来的辉煌,就在我们的无私奉献与关爱之中。

以上是我对班主任工作的一点粗浅见解，谢谢大家聆听！也希望我们所有的班主任能在繁杂的工作中品味到作为班主任的幸福感和成就感，积极、乐观、健康的过好每一天。谢谢大家聆听！