今天很荣幸能够在这里,和各位老师交流班主任工作。谈起班主任工作其实我和在座的各位老师一样每天都在自己的本职岗位上,默默无闻,勤勤恳恳的做着同样的工作罢了,没有什么值得交流的。我想在座的每一个班主任和曾担当过班主任工作的教师，回首往事一定感慨万千，在班主任工作中我们既有工作之时的阵痛，也有收获之后的喜悦。真可谓酸甜苦辣，让人百感交集。工作29年当班主任29年，感触颇深的是，当教师苦，当班主任更苦。除了睡着的时候，其余每天十几小时都在惦记着自己的学生，惦记着学生的安全，惦记着学生的学习，惦记着学校分配的教育教学各项工作是否做完、做好。精神上、心理上的负担只有身在其中的人方可理解，也只有假期彻底放假了，心才会放下来。其实这些就是作为班主任的责任，我们的工作就是时刻与责任同行。

下面我谈一谈自己在多年的班主任工作中总结出的一些感受。

一、班级工作要抓早、抓严、抓紧、抓细和做到有始有终。

早：从接班第一天起，不失时机地抓德育，抓规范。以《小学生守则》《小学生日常行为规范》和学校指定的规章条例来规范学生的日常行为，使学生操作起来有章可循。

严：严格要求学生，凡是要求学生做到的，自己先要做到，一丝不苟，绝不含糊。

紧：第一，紧跟形势，进行教育。利用重大节日和学校开展的各项活动，对学生进行思想教育，每次活动结束后必有总结，反思得失以便今后改正。第二，紧跟班。在各项活动中，紧跟班级，发现问题及时解决，以培养学生良好的在校习惯和良好的班风以促学风。

细：细心观察，过细地做学生的思想工作。尤其是问题学生和存在逆反心理的学生，包括不爱学习自己任教学科的学生。做好他们的思想工作有利于我们今后开展班务及教学工作。

有始有终：接班和毕业时，要求和目标一致，不让一个学生掉队落伍。

 二、培养良好习惯，要从细节入手。

习惯决定人生，细节决定成败！所以，对于每一届学生来说，刚开学，我抓的重点工作就是孩子的行为习惯问题。学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。这项工作既简单又繁重。因为我要求的这些习惯就是学生们平时的坐、立、行，说，听等等都会的，这些看起来人人都会的简单事，真正做起来却是很累很麻烦的事！因为孩子的自觉性和自控能力都比较差，反弹是一定的，这就要求我们做耐心细致的思想工作、不能操之过急。我觉得做这项工作也是考验我们班主任的耐心，和恒心。只要我们坚持了,那么在学生的学习生活中我们就会轻松一些。很多时候，好习惯的养成就是在不停地唠叨中，成为孩子们生活中的一种惯性慢慢延伸的！于是，我经常利用课前、班会、课下等一切可以利用的时间对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性。     

常规训练的内容有课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、以及路队常规等诸多方面。 现在我们一个班级就有50多个学生，靠一个老师、几个班干部管理有时还是不能做到尽如人意的，我们应该调动每个学生的积极性，让每个学生参与班级管理把班级事务分工到个人，争取做到人人有事做，事事有人做。要求每个学生做到，卫生方面：我的地盘我做主。保持自己座位周围的卫生，不准有纸屑、垃圾，其实有些后进生在劳动、卫生等方面有很高的管理能力，我们不妨也去培养培养。至于课桌椅，卫生工具的摆放，只要把要求的细节说到位，孩子们就能听得懂、做得到。学习方面：把细心认真做为习惯，把良好优秀做为目标。平时完成各科作业时必须做到细心、认真，单元检测时个人根据自己的能力，能达到良好就良好，能达到优秀就要努力做到优秀。纪律方面：管好口、手、脑。上课和各种集会时要管好自己的口，不要随便说话。上课时要管好自己的手，要勤做笔记，不做小动作。课堂上要管好自己的脑，做到勤动脑，积极举手发言，积极与同学交流自己的想法，发表自己的看法。班级日常管理的各项工作如早读、午读、自习课的纪律等，都有指定学生组织，做到人人自律，人人管理，使整个班级努力形成一种积极向上，共同进步的氛围。

三、选好班干部，发挥小助手的作用。

班里有几个好班干部不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。所以接到新班后，我会认真观察，推选临时班干，考察一段时间后再民主，推选优秀的学生认可的班干。这样学生自己推选的班干，他们也愿意听从他的管理，班干们也乐于管理，班风自然就好。同时班主任要成为班干部的坚实后盾。作为班主任，平时我注重为班干部的工作创设良好的氛围，为班干部树立他们的威信和形象。当班干部工作出色时，我及时进行表扬，帮他们树立信心，并经常对他们的工作态度表示肯定，对他们的工作能力表示肯定，对他们为班级作出的贡献表示由衷的感谢，让他们感到自己的工作是有价值的，从而有工作的热情与主动性。当班干部工作出现失误时，我出面向全班同学解释班干部的工作意图、难处，以求理解与支持，并主动承担责任，以维护班干部的威信。这样坚决地给班干部做后盾，班干部没有了后顾之忧，才能敢于放开手脚大胆工作。平时放手让他们自主管理班级各项常规工作。比如学校组织的春季运动会、各种球类比赛、值周等就可以让班干部组织同学参加；学校的大课间体育活动也可以让班干部组织其他同学有序锻炼；教室、走廊文化墙的布置全有班干部来组织完成。这样既培养了班干部的能力，班主任也有很多的时间坐下来深入考虑和妥善处理有关班级全局的重大问题，发挥班主任真正应该发挥的作用。

四、做好家校工作，积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。

作为班主任在与任课教师的交往中，我尊重她们的意见，视为自己的良伴、知己。凡事都同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。

我们应该和家长建立共同引导孩子的共识。我们虽然不能说作为老师或者孩子的导师我们的管教有多好，但是我们与家长达成共识，并予以互相的指导，那是很有必要的，同时我们不得不承认有些家长的教育观念和我们确实存在着很大的差别，我们需要探讨，需要共同的改进。让家长随时了解学生在学校的表现和学习情况，也可以把学校的一些决定跟家长沟通，争取得到家长支持，老师也可以了解学生在家里的表现，这样一方面也可以随时监督学生在家的情况，另一方面也可以让家长感觉得我们老师很关心他的孩子，那么这样起来我们老师在开展一些工作也可以得到家长和学生的支持。

总之 ，班主任工作是个非常琐碎而繁重的工作，尤其我们小学阶段的班主任，嘴勤、手勤、眼勤、腿勤，是最基本的必修课。让我们继续在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。

以上是我对班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请同事们多提宝贵意见。最后再一次感谢校领导对我工作的支持与肯定，感谢与我风雨同舟的科任老师们，真诚的祝愿大家身体健康，工作愉快！