青铜峡市第五小学创建宁夏教育信息化应用

示范学校项目建设方案

青铜峡市第五小学自建校以来秉承“以人为本 和谐发展”的办学宗旨，以“三园”建设（启迪智慧夯实基础的校园  真诚协作和善友爱的家园  快乐向上活泼健康的乐园 ）为办学目标，加大了信息技术基础设施建设，不断完善校园信息化应用环境，建设了校园广播平台、安全监控系统，实现了校园网络“三通”和“两平台”的使用。为切实提高教育教学质量奠定了坚实的基础。

一、学校基本情况

（一）学校简介

青铜峡市第五小学位于小坝东区，成立于2012年。学校是市政府为解决农村子女随迁就读，消除城市大班额，推进义务教育均衡发展新建的一所小学。现有教学班37个，在校学生2119名。教师86名，其中自治区级骨干教师6名,吴忠市及骨干教师、名师及培养对象10名，市级骨干教师22名。教师学历合格率100%。学校现有“古峡名校长”1人，吴忠市“好老师”1人。

（二）学校信息化基础条件

    我校信息化建设虽然起步晚，但起点高、硬件设施配备较先进。五年来，尽管学校经费紧张，但学校领导高度重视校园网络、云计算机室、多媒体教室等信息技术基础建设，加大投入，改善教育教学环境。学校的信息化建设发展迅速。

1.2013年学校开始建设校园网，投入124万余元，学校接入100M光纤，实现办公室、教学楼、安全监控覆盖所有教学场所。

2.逐步为教师配备计算机共86台，用于电子备课、课件制作等，师机比达到了1:1,基本实现了无纸化办公。

3.目前，学校有计算机教室2个，云计算机室1个，学生机191台，生机比达到9.9：1，保证学生上课人手一机。学校按照课程设置要求三至六年级学生每周开设信息技术课2节。有专任信息技术教师3人，兼职信息技术教师2人，完全满足信息技术教学工作。此外配有专职网络管理技术人员1人，兼职设备维护人员1人。

4.学校借助义务教育均衡发展政府投入、青铜峡市信息化示范（市）县创建以及国家全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件的契机，共计投入332万余元。推进信息化基础设施和环境建设，学校平均每年投入信息化方面的资金占公用经费的22.7%以上。

5.学校组织建设了学校、教师、学生“人人通空间”和名师工作室、课程社区，开通了“青铜峡市第五小学微信公众平台”，年级组、教研组、课题研究组等多种类型的微信群、QQ群。并在各种平台上对学校重大事项、校园动态、师生活动、特色工作、文化建设等进行宣传和公示。接受老师、家长、学生的关注与监督。

二、学校信息化应用现状

（一）抓规范管理，促运行机制

1.学校信息化应用组织保障

学校成立了专门的教育信息化领导小组，校长为组长，分管教学副校长为副组长，具体负责学校教育信息化应用工作。领导小组下设年级组、学科教研组、网络管理及信息技术保障组。各小组在领导小组的统一领导下分工协作，对日常教育信息化工作进行指导、督促、检查、培训，并定期召开会议，研究学校信息化教育工作，确保教育信息化工作正常、有序、健康的开展。

2.学校信息化应用制度健全

    每学期工作计划中充分体现教育信息化专项工作，明确每学期的工作要求和目标，做到落实分工，责任到人，常抓不懈。学校结合实际情况制定了《青铜峡市第五小学教育信息化建设三年发展规划》、《青铜峡市第五小学信息化工作制度》等一系列规章制度，规范教育信息化工作的过程。把教师开展信息技术应用和开展人人通空间建设、网络课堂、名师课堂作为教科研活动纳入常规考核、绩效考核、职称评审和工资晋级考核之中，并对信息化应用工作取得突出成绩的教师给予奖励，同时我们把教育信息化应用作为培养教师的一个重要抓手。也作为年度评选优秀教研组、备课组的重要考核依据。这些举措推动了我校教育信息化工作向纵深发展。

（二）强化技能培训 提升应用水平

学校借助“信息化示范县”创建的有利契机，通过“国培计划”、市级培训、校本培训不断解决教师在希沃一体机、课件制作、微课制作等各种信息应用中遇到的问题，不断提升教师的信息化应用水平。

学校采取“请进来，走出去”的方式，组织教师积极参与宁夏教育公共服务平台的应用培训。开展了课堂实录、编辑技能、教学设计、课程整合、信息技能等各项专题培训活动，提高了教师的学科教学与信息技术深度融合的能力。

借助“一师一优课，一课一名师”活动，以课堂为主阵地，充分发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位，加强教师信息技术应用，实现了信息技术，网络资源和课堂内容的有机融合。

（三）开展课题研究，探索信息化教育路子。

2014年学校申报了由区级骨干教师庄萍、吴忠市名师俞娟主持及7名市级骨干教师参与的国家级《利用信息技术提升阅读教学的实效性探究》实验课题。该课题立足课堂，立足学生实际，依据方案、计划，扎实有效的开展信息技术对促进和提高阅读教学实效性探究，对形成新型阅读教学模式，提高课堂教学实效性起到了积极促进作用。在全区第四届基础教育课题研究中，我校5个区级课题，7个市级课题，均顺利通过课题组专家的结题认可，顺利结题。席占银老师主持的《小学生数学问题意识的培养》课题获自治区级三等奖。另外，学校积极鼓励青年教师开展关于《充分运用信息技术手段提高课堂教学实效》的校级小课题研究，引导教师发现课堂教学中存在的问题，提高了教师应用信息技术发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力，探索了基于信息化应用的创新教育的路子。

（四）加强“人人通”学习空间建设，推动信息技术与教育教学融合应用。

宁夏教育云平台为教师更新观念、转变教育方式提供了丰富的资源支持。学校多方位组织教师学习、培训，努力掌握资源的浏览、下载、编辑、使用等技术，切实提升教师信息技术应用能力。

 1.人人通空间建设培训。学校将师生人人通空间培训作为师生信息技术能力的一项重要考核内容。全校教师86人，人人通空间注册率100%。三至六年级学生1512人，“人人通”空间开通率100%。组织信息技术管理员李翔、梁学琴、金丽琴以及空间建设获区级一等奖的丁海燕老师对全校教师进行了多次包括：装扮空间、资源转换、音视频录制剪辑、flash动漫制作等方面的专项培训。安排信息技术教师对学生进行人人通空间注册、进入、装扮，文本资源的浏览、下载、编辑以及图片、音视频资源上传的培训。学校每学期都会对教师的空间建设、学生人人通空间的使用、管理进行检查、考核，作为教师专业技能考核的依据。大大促进了师生应用空间资源服务课堂教学、提高课堂教学实效的意识。

2.人人通空间的使用.

学校非常重视学校平台的使用和管理。一是要求教师把自己上课使用的优秀课件、教学设计、音视频片段、教学感言、教学微视频、经验困惑和教学中有研究、有推广价值的教学资料在个人、学校空间中进行展示与分享，二是要求教师广泛吸收、接纳网络教学资源，并对资源进行再加工，使之成为自己教育教学的有用素材。教学中教师充分利用现代信息技术把电子白板、希沃一体机、“希沃授课助手”、“班级优化大师”、手机、电脑、网络空间等结合起来。随时将学生的课堂表现、作业情况、生成性资源上传到授课视频上，通过音视频、动漫、文本、课件等把要教学的知识展示出来，为学生提供大量有效的学习资源，实现了与学生面对面的交流互动。学生可以在空间写日记、写读后感、记录自己的成长轨迹，进行同学间的互访、交流、讨论，也可以浏览其他学生或教师的空间，查找有用的学习资料，互学互促。学生的学习在信息化环境下，向着更积极、更主动的方面转变、发展。

（3）人人通空间是家校共育的纽带。成为联系学生与家长、学生与教师、教师与家长的一座桥梁。家长、学生打开网络、举着手机、架起任何一款移动终端，学生就可以进入教师的空间，实现随时随地尽情享受学习与交流的乐趣。

3.借助学校空间，打造学校资源管理平台

教师把收集、整理的教学设计、课件、微课等资源进行修改、完善上传学校空间。由信息技术工作组对教师的各种资源分学科、分年级、分单元进行归类、整理。使所有个人的教学资源成为学校的存储、共享资源。

利用宁夏教育管理服务平台，提高学校内部管理信息化水平。学校内所有的档案资料数字化，建立了相应的资源数据库。利用学校空间平台统一上传、发布、查询各项文件、工作任务和各种资料。使学校空间平台成为学校的管理平台、宣传平台、资源存储分享平台、安全保障平台、监督平台。提高了办公效率，真正实现了无纸化办公、网络化管理。

人人通空间的应用，优化了学校的管理模式，变革了教师的教学形式，转变了学生的学习方式。

（五）.全自动多功能录播教室的使用，实现了课堂教学的实时录播和直播。

录播室借助宁夏教育云平台开展在线课堂，开展区域学校、捆绑学校的联片教研，进行线上线下活动。实现了资源共享、远程观摩。同时教师上完课以后，再看看自己上课的视频可以更好的改进自己的教学过程，及时查漏补缺，不断完善。

（六）、建设校园安防系统，实现安全管理信息化

为了更好的服务学生安全，防止校园欺凌事件，建设文明校园。发挥学校安防系统76个监控点的作用，将所有教室及学生活动区域全部纳入监控范围，通过移动终端随时监控。同时运用宁夏智慧教育云安全平台加强了安全教育、安全管理、安全广播、安全监控、安全互动等，确保了校园安全。2014年学校被评为“自治区安全管理规范化示范学校”。

三、学校教育信息化资源应用取得的成绩及存在的短板

（一）学校教育信息化资源应用取得的成绩：

教育信息化提升工程，有效的促进了课堂教学质量的提高，学校在全市教学质量抽测中成绩连续三年位居全市第一，连续三年被评为市级督导评估先进集体。

1.教师的信息技术应用能力得到提升。教师能够充分利用宁夏教育云平台优质资源，使教育教学更加方便快捷、优质高效。开展校内教师信息技术应用能力比赛活动，调动了教师学习信息技术、运用信息技术、研究信息技术的积极性。教师普遍具有了良好的信息技术应用意识，以及熟练的计算机、一体机、网络等应用水平；具备了根据不同的教学任务和学生特点及教学条件有效的设计教学活动的能力；具备了收集、甄别、整合、应用于学科教学的资源优化的能力；具备了在教学中对教学资源、学习活动、教学过程进行有效管理的能力。

2.利用信息化资源，加快了青年教师、特岗教师的培训、培养。

我校青年教师、特岗教师比较多，为加快对他们的培训、培养，促使青年教师、特岗教师的成长。学校实施了“青蓝工程”，每月都安排青年教师录课，组织教师对录课视频进行回放，师傅帮助青年教师找亮点、找不足、总结经验，帮助青年教师快速成长。我校李丽老师在指导教师庄萍、俞娟的指导下，两次参加吴忠市优质课联评，获得两个二等奖，同时被评为吴忠市“教坛新秀”。有吴忠市级骨干教师王丽辅导的青年教师鲁绚、段涛、王少芳参加第七届全国农村及少数民族地区中小学英语教学课堂大赛中，分获一、二等奖。

3.信息技术与学科教学有效融合，教师的教育理念有了较大的变化，信息技术能力和专业化水平显著提升。在2014-2017年“一师一优课 一课一名师”活动中，我校共计晒课321节。其中获得市级优质课22节，吴忠市级优质课17节，自治区级优课3节，部级优课3节。陈玉霞、黄丽娟、李海燕3名教师获部级优课和“信息技术运用名师”称号。

在2016年人人通空间建设评比中，我校教师丁海燕、郦 泓、蒋文聪3人获得区级一等奖，王少芳、周建华等8人获人人通空间建设市级一、二等奖。

4.学校充分利用信息技术丰富了学生课余生活，培养了学生的动手实践能力和创新能力。冯炳坤等7名学生获区级人人通空间建设一、二等奖，朱文艳等29名学生获市级人人通空间一、二等奖。王仪等近300多名学生在各级电脑绘画、动漫制作、安全知识网络竞赛中获得一、二等奖。2017年，路思怡等203名同学获全国普法网络知识竞赛一、二、三等奖。学校获得“青少年法治知识网络竞赛”优秀组织奖。

5.学校教研组借助“宁夏教育云平台”建立了两个“名师工作室”，经常性地开展线上线下交流研讨活动。极大的丰富了校本教研内容，拓宽了校本教研途径，提高了学校教研能力与水平。在2016年全区教学技能大赛中我校陈玉华、龙静2名教师获得一、二等奖；郦泓等5名教师在全市信息化能力大赛中分获一、二等奖。2017年丁海燕、俞娟、王君、吕丽4名教师在全区信息化大奖赛中获课件制作二、三等奖。包志明老师在全区“三字一化”技能比赛中获一等奖。刘秀华等43名教师获“国培计划”优秀学员。丁海燕、张丽慧等5名教师撰写的信息技术论文在《宁夏教育》期刊中发表。学校被命名为市级教科研基地学校。获青铜峡市网络教研优秀组织奖。

作为一所新建学校，凭借义务教育均衡发展、创建自治区信息化示范县以及国家“薄改”项目的有利时机，学校信息技术的硬件设施和软件技术、信息技术的应用已经达到了自治区信息化应用示范学校的标准。随着互联网+大数据时代的不断更新，学校的信息化硬件、软件还需不断升级、改造，教师信息化应用能力还需进一步提升。

（1）网络设备、安全网关、防火墙、核心交换机等软、硬件设施随着信息技术的发展，需要进一步升级改造。

（2）学校在推动教师积极参与信息化课堂教学应用方面受信息化硬件限制，还缺少诸如微课制作等重要平台，需要配备信息技术资源制作和专业性的软硬件教学设施。

（3）随着信息化设备的不断升级改造，教师应用信息化水平和能力向深层次发展有待进一步提升。学校进一步加大培训力度，提升教师信息化应用能力。

（4）在互联网+时代，学校现有条件下，学生的创新思维、创新意识、动手实践、问题解决能力的潜力没能得到充分挖掘，学生阅读面和视野还不够开阔。

（5）学校公众平台及人人通空间能够及时对家长、社会开放，但开放程度还不够，应积极通过公共设施设备的引进、升级、转换，加强对外窗口宣传，争取家长、社会对学校教育的理解与支持。

四、信息化示范学校创建思路

（一）信息化工作目标

通过信息化示范学校建设，进一步完善学校信息技术硬件设施，全面升级校园网；立足师生信息化应用的需要，推动宁夏教育云平台的深度应用；提升利用信息化环境和信息化设备的的无障碍服务，提高教师驾驭信息化设施、应用信息化技术的水平；为学生搭建自主探索、动手实践、合作交流的信息化学习平台；以信息化助力优质教学资源的共享，加大力度利用信息技术服务，实现捆绑学校、区域学校的孩子能够通过网络享受到优质教育资源。    

（二）信息化建设项目

1.全面升级和改造校园网络

为更好地达到网络班班通、人人通、无线覆盖、随时随地轻松入网，需要对我校网络进行升级改造，能够形成有线无线网络学校区域内的全覆盖。为青铜峡市五小“智能校园”的建设目标提供基础保障。具体包括以下内容：

(1)网络核心升级改造

(2)网络汇聚、接入升级改造

(4)重点区域无线网络建设

(5)网络线路拆除整改，便于以后的网络维护，降低网络故障的频繁现象。

2.加强信息化教学环境建设—建设校园微课制作室

为了更好的服务于课堂教学，学校需建设微课制作室，配备相关专业设备及软件工具。制作教育教学课件、微视频等，在课堂上展示文本、数据、图像、语音、视频等多种媒体信息，为教育教学提供丰富而生动的知识表达形式，为教师提供制作信息化教学的工作环境，逐步探索适应信息化的高效课堂。

3、建设校园宣传展示系统

为学校宣传教育建一个重要阵，安装LED电子显示屏，从校园安全提醒到文明礼仪宣传，从每周要是到节庆日标语，电子屏以生动、形象、及时、直观的特点，最大限度地发挥校园宣传教育作用，努力营造浓厚的育人氛围。

 4、建设一间智慧教室

智慧教室与学校现有的录播教室实现一室多用，为全面关注学生学习方式和教学效果，让教师能够参与到学生学习的全过程（如预习、上课、作业、辅导、评测），各环节（如课前、课中、课后，做到及时反馈、适时评价）。建设智慧教室，充分利用宁夏教育资源平台，开展智慧教学。扩大课堂容量，开阔学生的视野，寓教于乐，提高学生的学习兴趣，增强学生学习的主动性，满足不同层次学生的学习需求。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                           

5、建设一间创客教室

创设信息化应用教学环境，给学生提供最前沿的软件、电子、机械、新能源等科学技术，充分利用创客实验室，激发学生想象力，创新意识和动手实践能力。实现人与技术、设备、资源、环境的优化组合和高效互动。

（三）信息化建设预期效果

建成一个能互动教学的智慧教室、微课制作教室、创客教室等。积极探索信息化基础环境建设、优质资源共建共享与应用、管理信息化等方面的路径和方法。转变教师思想观念，促进教师应用信息技术提升教学和科研的能力。发挥信息化应用示范学校作用，实现各类教育教学资源互联互通和融合应用，满足师生需求，带动学校教育质量和管理水平的稳步提高。努力实现四个方面的转变：

1、教师教学理念的改变。广大教师投身信息化教育资源应用的主动性和积极性有所提高，教育理念发生了很大的转变，教师有兴趣、有动力去研究、建设，使用信息化教育资源。

2、教育教学方式的改变。课堂结构不再是“教师讲，学生听；教师演示，学生看；教师提问，学生回答”的单一形式了，开始向学生的自主学习、资源性学习、协作性学习转变，课堂设计更加生动、教学形式更加活泼，有效地实现教和学的转变，促进以生为本的课程理念落实，使师生在积极互动中生成知识，分享着彼此的学习经验，体验着共同的学习成果，体会着学习的快乐，促进学生的认知发展。

3、学生学习方式的转变。信息化教学资源的应用，丰富了学习内容的呈现方式。学生有更多的自主空间，可以随时从不同的角度，不同的起点学习，也可以选择不同的素材去学习同一个知识，更好的让学生享受到学习过程的快乐，使自己真正成为学习的主人。

4、学校信息化管理和服务方式的转变。进一步提高学校信息数字化，网络化管理，优化学校管理和服务。利用我校的优质教育资源，“定点帮扶、以一带多”，实现教育精准扶贫。切实提升捆绑学校、区域薄弱学校教育信息化服务学生、服务教师、服务家长、服务社会的能力和水平。

五、 推进措施

（一）加强组织保障

成立教育信息化工作领导小组，研究制定信息化发展规划和信息化应用示范校实施方案，负责信息化示范校的创建及应用示范工作，设立学校信息中心（教研组），负责落实学校信息化具体工作。

成立示范校建设领导小组，各职能部门依据本部门的工作特点分工负责，具体分工如下：

组  长: 王瑞琳   负责信息化应用示范校项目建设的全面工作。

副组长：来学锋   李伏晗   负责项目的立项、采购工作。

组  员：王丽  乔吉林  负责项目的深化设计及具体的实施工作。

（二）完善制度建设

建立学校信息化工作目标责任制，分工协作，明确职责，将教育信息化应用纳入教师工作考核。逐步完善各项信息化管理制度及管理办法，用制度保障学校信息化工作，规范有序的运转，引领教师的专业发展。

（三）重视教师培训

以信息化应用示范校创建为重点，将教师信息化应用能力提升，作为教师业务培训的重要内容，加大培训力度，使全体教师在思想上、理论上、应用能力上有较大的提升。

（四）强化应用实效

依托宁夏智慧教育云，深入开展基于智慧教室、在线课堂的教育教学活动，积极推进信息技术与学科深度融合，促使广大教师通过应用信息技术，大力转变教育理念和教学模式，激发教师创新教学内容的热情，使信息化应用教学常态化。

（五）保障经费投入

我们将以信息化应用示范校创建为契机，争取上级部门的专项资金支持，学校也自筹资金，每年学校公用经费不低于20%用于设备更新、日常维护和人员培训。管好、用好信息化示范校项目资金，积极配合项目建设，确保信息化应用工作顺利推进。

在上级部门的支持下、在教育局的领导下，我校的信息化应用环境发生了较大的改变，教师应用信息化水平得到了提高。为提升学校整体办学水平，实现教育的现代化，我们将进一步加大学校信息化环境建设力度，助推我校信息技术应用再上新台阶。办出让教师喜欢，家长满意，学生受益的现代化学校。

六、总体方案建设