一、情境导入，理解折扣的意义 | 1、师有没有看见过类似这样的广告:惊爆价!换季大酬宾秋装一律打八折 2、师：知道着句广告的含义吗?（板书：几折就是十分之八，也就是百分之几十） （根据学生的交流,引导学生说清“把原价看作单位1,现价是原价的百分之几,降价了原价的百分之几等。） 3、揭题:商家有时会按照一定的折扣降价出售一些商品，俗称“打折”,今天这节课,我们一起来学习生活中的打折现象。 4、针对性练习:填一填,说一说,进一步理解折扣的含义。 ①四折是十分之（ ），改写成百分数是（ ）。 ②对折是十分之（ ），改写成百分数是（ ）。 ③七五折是十分之（ ），改写成百分数是（ ）。 ④九二折是十分之（ ），改写成百分数是（ ）。 | 读课件上的信息 生自由地说一说。 生思考回答 | 课件出示广告 课件出示相应的含义 课件出示 【设计意图】： |
二、学习例1 | 1、出示例1： （1）爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，现在商店打八五折出售。买这辆车用了多少钱？ ①导学生分析题意：打八五折怎么理解？是以谁为单位“1”？ ②让学生找出数量关系式：原价×85%=实际售价 ③学生列式解答。 ④全班交流。根据学生的汇报，板书算式 （2）爸爸买了一个随身听，原价160元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？ ①导学生理解题意：只花了九折的钱怎么理解？以谁为单位“1”？ ②学生试算，独立列式。 ③全班交流。根据学生的汇报并板书。 | 学生读题 学生思考回答 学生思考回答 独立列式解答 学生读题 学生思考回答 学生独立列式解答。 | 课件出示例1的（1） 课件出示例1的（2） 【设计意图】： |
三、巩固与拓展 | 师：刚才我们学习了折扣，下面我们就来检验一下同学们的学习成果。 第一关: A、电磁炉原价420元,打七折,现价多少元? B、一台电视机原价是5000元,现价4250元,你知道打了几折吗? C、一台电风扇,打六折后是120元,你知道原价是多少元吗? （第一题求打几折,就是求现价是原价的百分之几?用现价÷原价=折扣,第二题,因为原价×60%=现价120元,所以用现价÷折扣=原价） 第二关 某商场元旦期间全部商品打八折优惠,小明有会员卡,还可以再打九折优惠,小明现在要买一套价格为300元的运动服,小明需要付多少钱? (让学生感悟折上折的计算方法,并引导学生明白相当于打了七二折) 第三关: 小明在某书店买了一本书,商书店规定有优惠卡可以打八折,小明用优惠卡节约了12元,这本书原价多少钱? （引导学生明白:节约的12元是原价的(1-80%)） 第四关 学校要订购100本科普读物。现有三家商店,优惠方式各不相同。 预购100本书,每本原价30元 A商店:全部八五折。 B商店:可享受“折上折”,先是打九折,在此基础上再打九折。 C商店:买四送一。 1、师:单从价格方面考虑请你帮助选择一下:以小组为单位研究确定购书方案。 2、小组研究购书方案,计算出每家商店所需付的钱数。 3、展示交流 4、小结 | 学生尝试后反馈说说解题思路。 学生尝试后反馈说说解题思路。 学生尝试后反馈说说解题思路。 生读题后，小组合作，设计购书方案，再全班交流，找出最优的购书方案 | 课件依次出示练习题 【设计意图】： |
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