教学环节 | 教师活动 | 学生活动 |
一、谈话导入 | 1.（出示下棋、踢足球的图片）下棋和踢球需要注意什么？ 2.课前我们分组采访了同学和老师，了解我们的学校生活会涉及哪些法律？这些法律发挥了什么样的作用呢？一起来听一听吧。 3.板书：法律作用大 | 1、学生结合生活经验回答。 2、采访小组整理资料，推荐学生交流。 |
二、活动一：法律如同指南针 | 1.课件出示图片课本第9页图片 交流：玲玲她拥有什么权利呢？（著作权）、想一想，在公共场所，我们还应该注意什么？ 出示相关图片（遵守交通规则、保护环境等） 2.小结：指南针——行为指引 | 1、学生了解著作权，说说还有什么权利。 2、学生观看图片，联系自己生活进行延伸。 |
三、活动二：法律如同尺子——评价作用 | 1.课件出示“阅读角”，说一说，你读懂了什么？ 2.课件出示课本第10页图片： 思考：几张图片给我们讲述了什么事？法律发挥了什么样的作用？ 3.你知道或经历过哪些与法律有关的故事，说说它带给我们什么样的启示。让我们一起走进“法律故事会”。 4.小结：尺子——衡量对错 | 1、学生阅读资料，并交流。 2、学生观察图片，交流。 3、学生开展“法律故事会”。 |
四、活动三：法律如同武器——保障作用 | 1.课件出示课文第11页的内容，分组讨论下面这几位同学遇到了这些情况，你认同他们的观点吗？为什么？ 2.学生进行辩论。 3.小结：当我们的合法权益遭受侵害时，要善于运用法律武器，依法维护自己的权利。 4.播放视频：法律援助。说说你知道了什么？ 5.小结：武器——保障作用 | 1、学生分组讨论，进行案例评析。 2、学生进行辩论。 3、学生交流。 4、观看视频，了解“法律援助”。 |
五、总结延伸 | 1.总结本课内容。 2.课后实践作业：在家长或老师的带领下，参观当地法律服务中心，了解有关的法律。 | 学生课后实践作业。 |
板书设计 指南针——行为指引 法律作用大 尺子——衡量对错 武器——保障作用 |
教后反思、总结 |
1．课程目标的达成程度： |
2．学生是否获得发展： |
3．教学当中出现的问题对今后教学的启示： |
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