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第11课 上下结构（二）

发布时间：2020-11-02 08:36 栏目：六年级上综合 发布单位：中卫市第三小学 点击量：1254 【公开】

第11课    上下结构（二）

教学目标：

【知识与能力】认识上下结构字的组合形态特点。

【过程与方法】掌握上下结构字的书写方法。

【情感态度与价值观】按照上下结构的组合笔画的书写方法描仿课文中的例字。

教学重点: 上下结构的组合书写方法。

教学难点：描仿好以上下结构的组合的几个例字。

教具准备：范字、笔画挂图、录音机。

课时：1课时

 

教学过程：                 第一课时

教学环节

教师活动

学生活动

一、复习、导入新课

（课件出示）复习上节课所学内容

国的哪几种法律？

生回顾

二、讲授新课

1、板书课题：上下结构（二）

2、组织学生观察上下结构的组合形态特点，学生齐读笔画的形态（有些上下结构的字，下边的部分明显比上边长）

3、引导学生分析例字“宇”的笔画书写顺序。

    以米字格为参照，可以发现，“宇”字下边的部分较长，穿过了米字格中的横中线，占据了较大的部分。

4、分析写法

（1）“宇”字上边的部分要写短些，给下边留出足够的空间。

（2）上下两部分较为紧凑，不可松散、脱节。靠近的笔画要注意避让和穿插，要相互呼应。

（3）上下两部分上宽下窄。

5、学生齐读笔画的书写方法，教师示范。

1、齐读课题

2、学生读笔画形态特点

3、学生分析“字”笔画书写顺序。

4、学生分析写法

5、学生齐读笔画的书写方法

三、书写练习

1、组织学生练习，老师巡视指导，最后找出一些有代表性的作业，向学生展示，并讲评，肯定优点，指出不足。

2、组织学生观察课文中的例字，引导学生分析它们的组合规律，让学生观察教师范写时的运笔、行笔和收笔。

3、组织学生描仿课文中的例字“冕”、“家”、“茅”教师巡视辅导。

1、学生练写“字”并注意其要点

1、学生观察课文中的例字并分析

3、学生练写其他字

四、课堂小结

1、组织学生回忆本课的重点。

2、指出存在的问题，并提出修改的方法。

1、学生回顾本课重点

2、指出问题

板书设计                  11．上下结构（二）

            上部写短些、上下紧凑、上宽下窄

 

教后反思、总结

1．课程目标的达成程度：

2．学生是否获得发展：

3．教学当中出现的问题对今后教学的启示：

 


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