第一单元 走进灯笼的世界
一、教学目标：
【知识与能力】让学生通过查找资料了解有关灯笼的来历、作用及种类。
【过程与方法】感受造型、色彩、和文字的关系，发展创造性思维品质。在品味、鉴赏灯笼的活动中体味祖国语言的博大精深，并能热爱读书，热爱祖国的传统文化，从而提升学生的语文综合素养。
【情感态度与价值观】发展学生的想象力、观察力，培养审美及创造能力。
二、教学重、难点：
教学重点：感受造型、色彩、和文字的关系，发展创造性思维品质。在品味、鉴赏灯笼的活动中体味祖国语言的博大精深，并能热爱读书，热爱祖国的传统文化，从而提升学生的语文综合素养。
教学难点：感悟形形色色的灯笼所代表的语言。
三、教学环境及资源准备：
学生:搜集关于灯笼的资料。
教师:师生合作自制的课件。
四、教学过程
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 资源（媒体）运用 及设计意图 |
一、创设情景 导入新课 | 同学们，最高兴的节日就是过新年了吧，家家还挂上了大红灯笼，你知道过年为什么要挂大红灯笼吗？大红灯笼又是怎么做成的吗？ | 学生再次感受浓浓年味。 | 1.出示过年的图片 【设计意图】引起同学们的兴趣。 |
二、欣赏灯笼 | 1、轻音乐，灯笼欣赏：欢迎光临——灯笼展览馆： 2、看了这么多，你想说些什么吗？从形状、材质、内容、几方面引导。 | 观看图片，进一步了解灯笼，感受灯笼文化。发现灯笼的形状，材质，内容等方面的特点 | 出示灯笼图片 【设计意图】引导学生观察这些图片，，进一步了解灯笼。 |
三、了解灯笼、走进灯笼 | 1.这节课我们就走进灯笼，了解灯笼 2.教师指导学生分组交流。 3. 灯笼的文化理念：象征意义、传说、由来、材质、种类等。 | 1.学生交流搜集到的资料，在交流中了解灯笼。 2. 学生分组交流。 3.指名发言。 | 投影展示学生搜集到的资料 【设计意图】充分展示综合性学习的特点，让学生搜集资料、展示资料，在交流中了解灯笼，了解灯笼所代表的深厚的文化底蕴。 |
四、欣赏各式各样的变形灯笼 | 1.同学们，随着时代的进步，传统的灯笼，已经远离我们的生活，只是在某些特定的场合装饰一下，但是灯笼元素却无时无刻不在影响着我们的生活，让我们一起来看看吧！ | 1.观看图片，寻找生活中的变形灯笼。汇报自己看到的内容。 | 展示学形形色色的灯笼 【设计意图】引导学生发现这些灯笼在灯笼形状和功能上的创新，初步培养学生创新思维的能力。 |
板书设计 走进灯笼的世界 文化理念、象征意义、由来、传说、...... |
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