年级语文教研组教研工作计划
(2016——2017学年度第一学期)
一、指导思想:
根据《中卫三小教学教研工作计划》的具体精神，结合五年级语文教研组全体教师的教研实际,本学期的五年级语文教研组的工作计划如下：
二、教研目标:
1、认真学习新《语文课程标准》及相关的文章,更清晰,更深入把握本年段的教学目标,贯彻、落实语文课程标准,进一步熟悉新教材的特点和体系。
2、深入研究信息技术在语文课堂上的有效利用,在打造高效课堂的同时,多给学生更多自主发展的空间和时间,培养学生创新精神和实践能力,努力提高学生语文素养。
3、进一步加强写字教学,提高学生的书写水平。加强写字教学,培养学生良好的写字习惯是本学期五年级语文教师的共同任务。教师应在教学中明确对学生写字的要求,要特别重视学生日常写字,各科作业都应要求书写规范、认真、端正,真正做到"提笔就是练字时"。教师都要以正确、认真的书写作学生的表率,在潜移默化中促进学生良好书写习惯的养成。
4、进行有效教研活动,利用每周二的教研活动时间,围绕“信息化技术应用能力提升竞技课”“集体备课的有效性展示”等活动，提升老师的教育教学水平。每次的集体备课,做到定时、定点、定内容、定主讲人,并认真做好活动记录。加强年级组教师间互相听课、评课、研究的氛围,努力探讨新课程理念指导下的课堂教学新模式。充分发挥五年级每一位语文教师的聪明才智,凝聚教研的集体智慧,浓厚教研的氛围。不断提升实施新课程的水平,提高自身驾御课堂的能力,和新课程一起成长。
5、开展形式多样、内容丰富、生动有趣的语文学科活动,激发学生学习语文的兴趣,在自主活动中提高学生听说读写综合能力和语言实践能力。
三、具体措施:
1、充分挖掘组内教师的工作潜力，发扬团结合作、乐于研究的团队优点，以“用人之长，人尽其才”的原则进行分工合作，积极营造“自觉学习、人人善思”的学习氛围，继续发扬取人之长补己之短，互帮互学、共同进步，整体发展的优良传统。
2、强化教学流程环节的管理,切实提高教学质量与效率。
备课: 继续坚持上学期的备课要求，每个单元要有教材分析，选择一课进行教材分析。在上课前依据学情进行再次备课，上课后，就某一点认真总结，形成有质量、有效的课后反思。注重资源共同分享,做到备课要“深”。不上无准备的课,做到有两周的余量。
上课:在课堂上落实“三维目标”,扎实教学基本功,努力提高驾驭课堂的能力,提高课堂教学效益,努力做到轻负高效。
作业:作业格式统一,作业设计精当,体现分层布置的教学思想,批改做到细致、规范、及时,评语要有针对性，注重纠错及情况反馈。
辅导:因材施教,善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,补差提优,使每个学生都能充分发展。
评价:平时考核与定期考核相结合,知识能力考核与情感、习惯的考核相结合,及时总结,重视情况分析及反馈。
3、扎实推进课堂教学,重视语文基本知识和基本技能的培养。
扎实打好语文学习的基础，培养学生阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯，搞好中、高年级阅读教学的衔接工作。在语文课堂上落实本年级的小专题，采用各种形式提高学生阅读能力及习作能力是本学期本教研组的工作重点。
4、重视写字教学,逐步培养学生的写字习惯。
小学《新课标》指出:写字,不仅是一项重要的语文基本功,而且是一个人文化素养的体现。要加强写字教学,通过教师的悉心指导,使每个学生都能把字写好。要坚持写字姿势、执笔方法的指导,直至每个学生养成良好的习惯;要循序渐进地进行笔画笔顺、偏旁部首、间架结构的书写指导,使每个学生掌握写字的基本技能。要达到上目标,必须加强和改进我们的写字教学。
5、结合本学期“我爱读书”的单元主题，在年级组开展“向你推荐一本好书”的活动，激发学生的阅读兴趣。
转变教学观念,提高课堂效率,结合五年级语文教研组全体教师的教研实际,为教师营造良好的教研氛围,为学生提供广阔有趣的语文学习空间,让教师们不断探索、不断创新、不断超越,全面提高课堂教学水平及业务能力,让学生感受到语文学习的乐趣,全面提高学生的语文素养,扎扎实实地提高教学质量。
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