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课题三：有小括号混合运算

发布时间：2022-12-01 08:48 栏目：二年级下数学 发布单位：中卫市第三小学 点击量：115 【公开】

课题三：有小括号混合运算

一、教学内容：教材第49页例3及做一做，第51页练习十一第6～9题。

二、教学目标：

1、引导学生体会混合运算中小括号的作用，能正确计算带有小括号的算式。

2、使学生养成先看运算顺序，后进行计算的习惯。

3、培养学生提出问题和解决问题的能力。

三、教学重、难点：

教学重点：引导学生理解和掌握带有小括号的两步式题的运算顺序。

教学难点：根据分步算式列出对应的综合算式。

四、教学环境及资源准备：多媒体课件；

五、教学过程：

教学环节		教师活动	学生活动	资源（媒体）运用设计意图及修改补充
一、复习	1、口答题。（1）2+7×5，这道题里有（）法，又有（）法，要先算（），再算（）。（2）40-36÷4，这道题里有（）法，又有（）法，要先算（），再算（）。 2、计算。 32-8÷8 20+16÷4 30-4+5		学生独立完成，集体订正。
二、新授课：教学教材第49页例3。	1、计算58－（14＋6）先说说这题先算什么，再算什么？为什么要先算加法？ 1、脱式计算 7×（7－5）（77－42）÷7 （1）让学生说说这两道题应该先算什么？为什么？算式里有括号的，要先算括号里面的。（2）按脱式计算格式计算上面两题。（3）说说7×（7－5）与7×7－5一样吗？（77－42）÷7与77－42÷7一样吗？ 3、练习。（1）教材第49页做一做第1题。（2）教材第49页做一做第2题。注意每组中小括号的作用：改变计算顺序。 4、教材第49页做一做第3题。（1）第1题应先算什么？再算什么？先算乘法，再算减法。乘法的积在减法算式中做被减数还是减数？如何列综合算式？（2）同法做第2 题，让学生明白小括号在算式中的作用。在需要改变计算顺序时要用到小括号。		学生说说运算顺序。学生独立完成，集体订正。学生注意每题的计算顺序。学生小组交流完成。	多媒体出示出示第例3的主题图【设计意图】在唤起已有知识经验的基础上，让学生迁移类推，自主学习，亲身体会规定运算顺序的合理性、必要性,理解并掌握含有小括号的混合运算的运算顺序，又在算式的比较中充分体会“小括号”在混合运算中的作用，提高学生的思维能力和计算能力。
三、巩固练习		1、教材第51页练习十一第6题。注意正确使用小括号。 2、教材第51页练习十一第8题。 3、教材第51页练习十一第9题表一。	学生独立完成，集体订正。
四、总结：		这节课中你有哪些收获？	.
板书设计：
教后反思、总结
1．课程目标的达成程度：

2．学生是否获得发展：

3．教学当中出现的问题对今后教学的启示：

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