青铜峡市铝业学校作业管理细则
为进一步规范学生的作业管理，落实减轻学生的课业负担，逐步完善学生的作业管理要求，特制订本考核细则。
一、作业内容
1.每学期教研组内教师应该开展作业专题研究活动,对教材上的作业进行具体研究，确定学期内的作业范围、作业要求等基本内容。
2.学生的课堂作业一定要适量适度,一般在课堂上给学生留十分钟左右的作业时间,尽量保证课堂作业在课内时间完成。其中数学作业应该一天一练,语文作业一课一练,大作文每学期6—8篇。其他学科:除体育、音乐外，各科要有相应的书面作业布置。 (1)阅读课每周一次阅读札记，教师要批阅。(2)美术课学生要有图画本，教师可根据教学内容布置作业并及时批阅。(3)英语作业每周一次，老师要批阅。（4）物理、化学、生物、地理、历史、品德、综合实践、科学(实验报告单可算作业)，作业次数可按课节数减半。
3.语数英等学科教师要协调好学生的家庭作业时间，一二年级不留书面作业,三至六年级控制在60分钟以内，七至九年级控制在90分钟以内。
4.严禁教师将书写作业作为惩罚学生的手段。
二、作业设计
1. 注意作业的实用性。作业是为了提高学生对知识的巩固程度，应以实用和高效为原则，避免机械训练。
2. 注意作业的层次性。针对学习能力不同的学生，布置一些分层作业，给学生以选择的权利。
3. 注意作业的多样性。既有巩固性的书面作业，也应有一些实践性、活动性、探究性作业。
4. 注意合理的作业量和适宜的难度。精心设计作业，数量要适当，能在课堂完成的不要拖到课下。小学要确保小学一二年级不布置家庭作业；三至九年级语文、数学、英语、物理、化学可适当布置书面家庭作业，其他学科的作业一般都随堂完成。
5.教师在布置作业前一般先将作业做一遍,将作业分为“必做作业”和“选做作业”,作业布置应根据学生的学情，为学生精心选择作业,作业要保证基础性和时效性,杜绝机械重复的作业。同时教师应该根据学生的不同学情和学习能力,对不同层次的学生布置不同层次的作业,为不同的学生的学习创设不同的作业空间。
6.作业的形式应该多样化,要根据学科以及学生的年龄特点，积极探索作业的形式,可将作业分为课堂作业、家庭作业、课外实践作业等,学生可采用书面、社会实践等形式来完成。
7. 要将作业设计作为校本教研的重点，在充分考虑本班（本年级）学生学习情况的前提下，系统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。
三、 作业书写
1.一二年级学生用铅笔书写作业，从三年级开始学生用钢笔、 圆珠笔等书写作业。
2.教师应该根据学科的特点规定相应的书写格式，作业书写应该强调格式规范,书写整洁,作业本干净卫生。作业应该书写题号,每一个大题之间留下一定的距离。学生作业做错需重写的，可在错题前面标清要求。
3.班级每学期举办一次优秀作业展示，发挥学生之间作业的传帮带作用。
四、作业批改
1.提倡学生作业面批制,通过面批及时发现问题,及时更改。教师对学困生的作业进行当面批改,当面指出学生作业中的优点和存在的问题,及时引导学生对作业进行更正,加强教师对学生作业情况的及时指导。
2.对学生的作业评价一般采用“等级与激励性语言”相结合的形式,也可采用“五星”等形式。教师在等级评价等基础上，应该用激励性的语言来鼓励引导学生,特别是习作（作文、日记等）、美术等一些创作性的作业,教师应该从多方面来评价鼓励学生,发挥作业评价对学生的指导与激励作用。
3.教师应该及时批改作业,批改时一律用红笔,对正确的作业采用打“√”等形式,对于学生作业中特别精彩的地方,可采用其他符号或者语言进行提示鼓励。同时教师对具有创造性、独特性的作业应该以鼓励和引导为主,注意保护学生的积极性。
4.对于学生作业中出现的错误,一般在错误的地方用“≈”或者“？”等形式指出来,一般不采用“×”来指出错误的地方,对于书写明显书写错误的地方,教师应该在学生错误的地方将正确的答案书写表示出来,引起学生的注意。
5.对于学生作业中错误的地方教师应该要求学生及时订正，学生在改错前标注“订正”二字,然后按照作业的基本要求书写,教师及时对学生订正的作业进行批改。
6.对习作的批改要有眉批、尾批，对习作中优美语句用“≈”标出，批改要有针对性、指导性，在批改中既有对学生习作格式、语言等方面的评价,也有对学生情感态度价值观方面的鼓励性评价。
7.作业应该及时批改,全批全改。作文一般在一周内批改完成外,其他作业一般在当天批改，禁止让学生代批作业或互批作业。
8.教师在批改过程中应该做好相关记录，特别是对有独创性和有普遍性错误的地方做好记录,作为讲解和辅导的依据。
9.注重家庭作业、双休作业和假期作业的设计与评价。注重能力作业和有弹性的作业，让学生多参加社会实践,培养学生的综合能力。
10. 严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业。不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。严禁布置重复性、惩罚性作业。
五、考核办法
1.作业书写
(1)封面书写:填写不规范不完整，每本扣 0.5分；
(2)作业本数:学生作业本数上交不全，每本扣0.5分；
(3)作业书写；学生作业书写不规范，乱、脏，不符合要求的，每本扣 0.5分。
2.作业布置与设计
（1）布置重复性或惩罚性作业，按教学违规处理；
（2）作业设计不合理不科学，每次扣0.5分；
（3）作业量不足或过多，每次扣0.5分；
3.作业批改
(1)作业批改不及时或漏批，每次扣 0.5分，如发现学生代批或自批，按教学违规处理；
(2)作业批改符号不规范，教师评语书写不清楚、乱的，每次扣 0.5 分；
(3)无等第、无日期，每次扣 0.5分；
(4)批改不认真，有批改错误(错误之处未及时发现，正确之处批改失误)，每处扣 0.5分；
(5)有订正没有复批的一处扣 0.5分。
备注:
学生作业每月检查一次，每次总分100 分。教双科的老师作业得分为双科的平均分，教一科的老师正常计分，科任作业正常计分，如果教双科的按平均分计算，没作业要求的按所在班级的班主任得分情况计分。将作业布置和批改情况纳入学校教育教学常规考核管理及教师评优评先。
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