交互式电子白板使用心得
近年来，信息技术在初中数学教学中的运用已经非常普遍，各种电化教学手段走进课堂，确实辅助了我们的教学，代替了原始的一支粉笔进课堂的状况，使得我们的数学课堂变得有声有色。但是随着人们对效果的要求越来越高，好多效果利用原来的手段已经无法解决，课堂也因此又显得变得呆板。
电子白板为经常需要规范书写、板书的数学课堂提供了技术支持，教学中的问题情境、数学活动、例习题讲解这几大环节都得到了不同程度的优化。使数学课堂教学更轻松、更有趣。下面通过近几年在数学教学中的摸索使用，谈谈我自己的看法：
一、合理运用电子白板，创设问题情景，激发学生学习数学的兴 趣和求知欲 。
导入新课，是课堂教学的重要一环。“好的开始是成功的一半”，在课的起始阶段，将文字、图形、动画和声音有机地编排在一起，向学生展现具体、形象、直观、声画并茂的视听材料，可有效地开启学生思维的闸门，激发联想，激励探究，使学生的学习状态由被动变为主动，使学生在轻松愉悦的氛围中学到知识。
如在“直线和圆的位置关系”一课中，利用下载的“海上日出”实景，在展示中融入巴金作品的语音，在学生感同身受中，引导学生观察太阳和海平线的关系，然后鼓励学生用简易的笔法勾画出变化过程，从学生的作品中抽取出课题。这样从学生熟悉的生活背景导入，容易让学生感受到数学就在身边，从而激起了学生解决问题的欲望。
二、电子白板强大的功能，使教学更直观，效率更高。
电子白板具有强大的功能，是传统黑板和课件演示所不具备的。在传统的教学模式中，教师有时需要用较长时间写出一串长式子，画出图形或图像。有了电子白板辅助教学，教师可以节省画图、擦黑板的时间。它不仅能像在黑板上那样勾画书写,还可以对书写内容执行拖拽、放大、旋转、擦除、遮罩，复制等操作，教学中教师可以利用“拖拽”功能将事先准备好的教学资料(图片)在白板上操作演示；运用电子白板数学工具栏中“公式编辑器”“几何画板” “圆规” 等工具，只需在白板上轻轻一点即可画出规范的几何图形或函数图形；以及图形分解、组合、旋转等功能，为师生在教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中的互动和参与提供了极大的方便；它的 “涂色、拉幕、照相”等功能更加提高了视觉效果，更加有利于激发学生的学习兴趣，调动学生积极参与学习过程。
如在教学《认识多边形》中的例2时，在电子白板上出示几个多边形，让学生根据它们边的条数给图形分类，学生只要用电子笔在每个图形中写好边的条数，再拖动图形，很快就把图形分成了两类:五边形和六边形。简单的拖动，让学生一目了然，再次巩固了多边形的特征。再如在教学测量线段的长度、角的度数时，都可以直接运用工具来度量，既形象又直观，一目了然，大大提高了课堂效率。
三、合理运用电子白板，扩大课堂信息容量，增强训练密度，提高教学效率。 用更多的时间和精力讲授更多的内容，充实课堂，从而增加课堂信息密度。
四、合理运用电子白板，使教学突出教学重点、突破教学难点。
如学生对图形平移、旋转的概念理解往往是较为困难的，我们在设计图形平移、旋转概念教学的过程中，可以用flash软件将图形平移、旋转以动画的形式展现出来，这样能让学生亲眼目睹平移旋转的过程,从而轻易就理解了图形平移、旋转的概念,掌握了它们的性质，也就突破了本堂课的教学重点，化解了难点。
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