一、指导思想
以《金凤区名师工作室建设方案》为指南，本着使本工作室成为“名师成长的摇篮、资源辐射的中心、师生对话的平台、教育科研的基地”的宗旨，关注教育前沿，重视典型引领，为本工作室教师成长搭建阶梯，注重在行动中研究，在研究中提升，在提升中反思，在反思中推进。提升学科素养、开阔研究视野，从而促进工作室成员的迅速成长，形成自己的教学风格和特色。
二、工作目标
1．继续深化课堂教学有效性研究。
以“一师一优课，一课一名师”系列活动为契机，积极参与录课、晒课等活动，促使工作室所有成员实现专业的有效的提升。
2．总结和提炼本工作室成员教学风格和特色。
充分发挥工作室研究共同体的作用，提高理论基础，提高对教育的理解和认识。引领学员学习先进教育教学理论，时刻更新观念，与时俱进，力求走在小学数学教育教学理论的前沿。通过成员们一起研究课堂，聚焦课堂教学，促进其进一步提升，针对每位成员的特点和特长，帮助他们总结和提炼教学风格和特色。
3．强化工作室的团队作用，发挥工作室的教育引领和辐射作用。
加强对工作室成员的培养和培训，挖掘工作室成员的潜能，人人制定发展规划。把本工作室建成一个工作团队、学习团队、研究团队，形成紧密的学习共同体，研究共同体，高质量的完成每次的教育教学研究工作。
三、工作策略及措施
为了更好地完成工作室的目标，结合本工作室成员实际，列计划如下：
1、辐射引领：每学期及时尽快召开工作室成员会议，正式开展工作，努力形成品牌特色，发挥名师示范、辐射、引领的作用。
2、教研活动：以第二轮“一师一优课、一课一名师”系列活动为契机，通过集体备课、双向听课、录课晒课等形式，引导学员专业提升。通研当前使用的全套教材，研究其编排体系特点、内容、方法等，能博才众长，正确把握教材的意图，提高工作室成员的课改水平；明确课程改革的方向；自觉更新知识结构，改革课堂教学模式，灵活教学方法；建立新型师生关系，让课堂更加生动活泼，全面、有效提高课堂教学效率。工作室成员个人每学期至少要进行一次课堂展示；积极参加送教下乡活动。
3、课题立项：由各成员主持的课题要及早立项并明确分工。以科研为载体，更好地通过有价值的课题研究，探索出有效地提高小学数学课堂效率，激发学生学习数学兴趣的方法，并予以推广。在任期内，工作室成员要完成本课题研究，同时积极撰写有较高质量的研究报告、专业论文或专业著作各一篇。
4、专题讲座：及时的总结与反思是教师提升专业素养的有效手段之一，有效地反思会为教师的专业化发展指明进一步提升的空间与方向，工作室成员要及时进行教学反思，并将其系统化，整理成可以交流的经验材料，每学期进行专题讲座、经验交流，做到资源共享，发挥辐射引领作用。
5、读书活动：工作室成员要保证每学期至少精读两本以上教育专业书籍，并及时写出读书笔记与心得，从专业理论角度不断提升自己。
6、完善、丰富网络平台建设：参与建设金凤教研网“名师园地”栏目，并及时将工作室成员的个人成长经验与成果充实、更新到网站中，真正实现与一线教师互动，资源共享。
7、工作方法：从总体上采取集中与分散相结合，以分散为主；采取名师对学员的指导与学员自我实践相结合，以自我实践为主；采取本地观摩与外地学习相结合，以本地观摩为主；采取专家传授与互相研讨相结合，以互相研讨为主，开展各项工作。
四、具体工作安排：
三月份
1.召开新年度首次工作室会议，研讨本学期工作室工作内容和计划。
2．建立个人成长档案。
3．工作室成员深入课堂听课，对年轻教师给予指导。
4、安排“一师一优课”系列活动，参与指导。
四月份
1、参与“一师一优课”系列活动，展示工作室成员的教学风采和教学特色。
2．参与《自治区教育厅小学数学学科信息化资源建设》工作。
3．工作室成员深入课堂听课，对年轻教师给予指导。
五月份
1．工作室成员深入课堂听课，对年轻教师给予指导。
2、工作室成员共读一本书，组织读书交流活动。
六月份
1、召开工作室全体成员座谈会，畅谈投身工作室的收获与感悟。
2、整理资料，归档。
九月份
1、召开第二学期首次工作室会议，研讨本学期工作室工作内容和计划。
2、各学员读一本教育教学专著，记录读书笔记、研究札记。
十月份
开展学科主题教研活动：高效课堂。
送培送教活动。
十一月份
1、邀请专家讲座或外出考察学习取经。
2、.组织工作室成员深入课堂听课，对年轻教师给予指导。
十二月份
1、开展读书心得交流会。
2、各学员完成一堂教学设计，教学反思。
一月份
1、拟写工作室一年工作总结。
2、对工作室成员进行年度考核。
3、各学员学年成长小结。
顾永红名师工作室
2016年2月
评论
还能输入140字
用户评论
宁公网安备 64010602000493号 宁ICP备16000125号