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永宁县第三小学疫情防控期间开展网络教学实施方案

为应对新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作，根据《自治区教育厅关于在疫情防控期间开展空中课堂的通知》和《永宁县教育体育局关于印发<永宁县中小学开展网络教学、线上学习工作方案>的通知》（永教体发﹝2020﹞8 号）文件精神，拟在疫情防控期间利用信息技术开展网络教学和自主学习，特制定本方案。

一、实施目标                                  

面对全国疫情防控压力和我校学生因疫情防控无法正常到校上课的实际情况，根据永宁县教体局要求，我校拟定通过网络、移动终端等信息技术平台开展网络教学、自主学习和在线辅导答疑等工作，努力做到“离校不离学，停课不停教”，最大程度降低疫情防控对新学期教学进度的影响，保障学校质量的稳步提高。

二、实施原则

1.统筹安排

建立语文、数学、英语、艺体综合学科教学统筹推进体系和机制，做到“教学同步、师资同配、管理同行、资源同享、平台同用”。

（1）活动内容准备：线上德育内容、艺体活动内容、心理辅导内容、卫生健康知识、线上综合实践活动内容。

（2）家校共育准备：提前建设好宁夏教育云人人通、教学助手、云校家，班级学习微信群、QQ群、翼校通等。落实好智能手机或平板电脑、家庭电视和网络环境等。

（3）团队合力准备：以教研组、年级组为单位建设教研微信群、QQ群等。发挥教研团队合力，提倡年级组备课（使用附件模板电子备课），录制相关微课、推送优秀的教学资源等。

2．分步推进

（1）1月29日——2月9日：制定学校网络教学工作计划，安排网络教学内容，拟定课程表、统筹教学进度。向学生推送相关教学资源。

（2）2月10日——2月15日。各教研组长、各年级组长、任课教师开展线上教研活动。集体备课，上传教案，导学案，课件等，制作微课。

（3）2月16日寒假延期至开学至正式开学前，一至六年级全学科、全年级全面铺开线上课程教学，按教学计划、教学进度安排学习任务。

3．分班实施

以国家教育资源公共服务平台  （http://1s1k.eduyun.cn/portal/html/1s1k/course/1.html、）、宁夏教育云平台（www.nxeduyun.com）、新世纪小学数学（北师大版）（平台端口见附件一）、班级QQ群、微信群为载体；根据春季学期的学习内容排列知识体系，任课教师根据班级学生特点，精心选择适合的学习内容，通过网络学习空间布置学习任务，指导学生进行自主学习，并开展答疑辅导。

三、保障措施

（一）成立网络教学领导小组

组  长：曹志文

副组长：刘自东、沈海侠、唐兴成、盛会珍、马玉峰、王新玲。

成  员：雅进搏 、各教研组长、各年级组长、各班主任、辅导员、任课教师。

（二）具体分工

领导小组成员主要职责：

曹志文：全面负责网络教学工作，具体督导中语组网络教学工作。

刘自东：网络教学管理，具体督导高数组网络教学工作。

沈海侠：负责网络教学工作，制定网络教学方案，安排落实具体网络教学工作任务，督促检查全体成员落实网络教学职责。做好教学准备和指导，课程资源推送。具体督导高语组网络教学工作。

盛会珍：加强社会主义核心价值观教育和疫情防控知识宣传教育，心理辅导、健康教育宣传，安排辅导员在防疫、网络教学工作中发挥作用。具体督导低语组网络教学工作。

唐兴成：做好教师群体的防疫工作，协助领导小组做好其他工作，及时进行相关的校务公开公示。具体督导艺体综合组网络教学工作。

马玉峰：负责网络教学的后勤保障，做好维稳处突等工作。具体督导低数组网络教学工作。

雅进搏：负责学校网上教学的网络技术支持。做好学校线上教学空间建设、指导、维护，推送简讯等，协助做好领导小组交办的其他事项。

王新玲：按规定筹备开展网络教学的经费，调配、采购所需物资，及开支设备入账。具体督导英语组网络教学工作。

年级组长工作要求：

基于教导处拟定的课程表，结合地区、年级和学生实际，协同本年级任课教师，最迟在线上教学开始三天前，拟定课程表（以班级为单位）和作息时间表。报备教导处经审核后，及时推送到年级教研群。组织教研，统筹合力备课。

教研组长工作要求：

1.创建教研群。以教研组、年级组为单位建设教研群。发挥教研团队合力，发挥学科教师优势，协调工作，互动教学。（注：各教研群群成员必须含有教研分管领导，以便及时监督落实。）

2.统筹规划年级教学进度。基于教导处拟定的实施教学内容和进度，最迟在线上教学（2月16日）开始三天前统筹好为期一个月的相关年级学科教学进度，并确定一天学习内容，以电子稿形式推送给教研组任课教师，并上报给教导处备案。

课任教师工作要求：

1.基于教研组的教学规划，制定班级教学计划。

1. 2月16日之前，备好一个单元的新授课导学案（各学科导学案模板见附件二、附件三、附件四），上报教导处。

2.当节课的教师务必在线上进行教学。

3.科学做好学习指导。一要落实线上教学“三个核心” 原则，即所教授的内容必须是核心问题、核心例题和核心练测，并给予全体学生正确解答并讲解（以图片、文字或语音）。二要注重分类指导，分层帮扶，重点紧盯边缘生和学科不平衡学生。

4.精心编制作业练习。包括学科作业、课外阅读、拓展作业、体育作业、德育作业等。以照片、电子文本形式，上传到宁夏教育云班级空间、微信群、QQ 群等平台，指导学生在家学习，并安排好作业反馈、答疑和辅导工作。

5.及时线上检测。教师将检测内容以网络资源的形式共享至班级空间，或使用平台“教学助手”的“在线检测”模块进行配套练习，线上检测后及时进行反馈和答疑。教师根据学科特点共享资源，在方便学生学习的同时，形成各具特色的班级教学资源。

6.引导学生科学合理安排好假期学习和生活，为开学做好准备。

年级组长加强网上巡视。教职工如有异常情况要及时上报刘自东校长，从外地区返回永宁的教师要向刘自东校长报备！

班主任工作要求：

1.认真做好宁夏教育云人人通平台的组建和空中课堂的宣传工作，所有班级班主任务必在线上教学开始三天前建好班级学习群。

2. 及时在班级群推送课程表和作息时间表。

3.督促学生按时线上上课、网上考勤，做好特殊时期的教学和管理工作

4. 组织维护好每个学科的线上教学，及时对线上教学总结点评。

5. 及时通过电话、微信、QQ群等通讯渠道，及时、定期关心学生学习、作业完成、生活等情况。

6. 要做好学生的心理辅导和健康指导，尤其重视通过科学宣传，帮助学生消除因冠状病毒感染肺炎产生的恐惧心理，养成良好的卫生习惯，依靠科学防范，维护学生的身心健康。

7. 不折不扣做好学生居家健康日报统计工作。学生每天上午在“班级家长联系群”里进行健康日报，每天11：00之前汇总后上报刘自东校长。

四、实施方法

（一）集中学习与自主学习相结合

发挥教育云平台的特点和优势，结合我校班主任、学科教师自身信息技术特长和学科特点，选择灵活多样的学习形式开展网络教学。

1.基于宁夏教育电视台频道、宁夏教育云搭建空中课堂，国家教育资源公共服务平台“一师一优课、一课一名师”等优质平台资源，集中组织学习。各教师根据教学实际，精心选择适合的内容组织学习。学科教师通过宁夏教育云“人人通”学习空间集中布置学习任务，指导学生进行自主学习，并开展答疑辅导。

2.通过“永宁县数字图书馆”、“银川市图书馆” 、 “出口成章”提供丰富的阅读资源。教师指导学生进行自主阅读，撰写读书笔记，上传到网络空间进行展示交流。利用“学习强国”学习平台，提供涵盖科学、写作、书法、历史、文学阅读等多个方面的“空中课堂”等网络学习课程资源，作为校内课程的补充，供学生自主学习。学科教师对学生自主学习方法进行指导，保障学习效果。

（二）“一对一”个性辅导

各学科教师利用微信、QQ或视频电话等形式开展家校沟通、根据推送的学习资源、进行“一对一”辅导答疑，提高在线学习质量。

五、实施内容及进度

（一）课程内容

语文、数学、英语、艺体、科学、综合实践等综合学科，坚持室内体育锻炼，丰富学习生活内容。根据教学进度，通过课例资源、音频、短视频等方式，指导学生线上学习，引导学生关注时事，结合“新型冠状病毒”开启探索之旅，提高动手与创新实践能力。确保学生在家学习安心、开心。

（二）课程进度

1.优质教育资源网上学习阶段（2月5日——2月15日）。

2. 新授课学习阶段（2月16日至新学期开学）：按照2020年国家和自治区春季学期教学计划，一至六年级全学科、全年级全面铺开线上课程教学，按教学计划、教学进度安排学习任务。

六、实施节点安排：

周一至周五（上午）8:00-12:00 ：各学科教师利用教育云精品课程资源，借助宁夏教育电视台、宁夏教育云宁夏教育云平台空中课堂，国家教育资源公共服务平台“一师一优课、一课一名师”，各教师根据教学实际，精心选择适合的内容组织学习。学科教师通过宁夏教育云“人人通”学习空间集中布置学习任务，指导学生进行自主学习，并开展答疑辅导。

进行线上教学；以“微课+导学案”的方式，将导学案、微课、课件、视频、作业等学习资源下发给学生，指导学生自主学习。

周一至周五（下午）14:00-16:00 ，各学科教师借助班级“微信群”“QQ群”、人人通进行在线辅导、答疑解惑；16:00—17:30，开展个性化辅导，一对一进行作业批改。

线上教学作息时间以及课程安排：

备注：此课程表为暂定，年级组长结合县域教材版本、学生实际，完善修订、推送给各班主任。

七、评估体系：

学生评价：各学科教师通过学生线上答疑、上交作业质量、问题分析能力等，及时评价学生在线学习情况；学校通过数据分析、研判，评估学生网络学习效果，及时调整、优化网络教学形式和内容。

教师评价：基于导学案、微课的实用性，线上教学与学习辅导的实效性，发布资源的数量与特色，结合年级组长记录汇总，评估教学质量。

永宁县第三小学

2020年2月4日

附件一：

新世纪小学数学（北师大版）

（永宁县教研室推送）

附件二：

数学导学案模板

XXXX单元（或主题）教学设计

教材版本：                                      年级：             

单元：

设计者（团队）：                                 设计时间：

一、单元（或主题）名称

请根据学科课程标准和单元教学内容，确定本单元教学名称或单元主题名称。

二、单元（或主题）学习目标

请根据学科课程标准、单元教学主题，以及通过单元前测得出的学生实际情况，制定指向学科核心内容、学科思想方法、学科核心素养的落实的单元学习目标，可分条陈述。

三、单元（或主题）学习重点难点

请根据本单元教学内容和学生实际情况分析，预设学生学习本单元的重点学习内容和难点内容。

1.  单元学习重点

2.  单元学习难点

四、单元（或主题）教学思路说明

请依据学科课程标准的要求，简述本单元（或主题）学习对学生学科素养发展的价值；简要说明本单元教学设计与实践的理论基础；重点介绍单元教学实施的思路，包括课时安排、教与学活动规划，可以以结构图等形式整体呈现单元内的课时安排及课时之间的关联。

第1课时 教学设计（或其他课时同）

一、教学内容分析

请分析本课时教学内容在单元中的位置，核心内容对发展学生核心素养的功能价值分析，蕴含的正确价值观念，已学内容与本课内容的关联。可用结构图示呈现。

二、学习者分析

请分析学生与本课时学习相关的学习经验、知识储备、学科能力水平、学生兴趣与需求等，学生发展需求、发展路径，以及学习本课时可能遇到的困难。

三、学习目标

请根据学科课程标准、单元教学目标和学生实际，制定指向学科核心内容、学科思想方法、学科核心素养的发展进阶目标，描述学生经历本课时的学习过程后应达成的目标和学生应能够做到的事情。可分条表述。

四、学习重难点

请根据本课时教学内容和学生实际情况分析，预设学生学习本课时的重点学习内容和难点内容。

1.  学习重点

2.  学习难点

五、学习活动设计

活动1：

请简要描述活动内容，实施步骤等，可以从教师活动和学生活动两个角度进行描述。

活动意图说明：

请简要说明教学环节、学习情境、学习活动等的组织与实施意图，预设学生可能出现的障碍，说明环节或活动对目标达成的意义和学生发展的意义。说出教与学活动的关联，如何在活动中达成目标，关注课堂互动的层次与深度。

活动2：

活动意图说明：

活动3：

活动意图说明：

六、学习评价设计

请从知识获得、能力提升、学习态度、学习方法、思维发展、价值观念培育等方面设计过程性评价的内容、方式与工具等，通过评价持续促进课堂学习深入，突出诊断性、表现性、激励性。体现学科核心素养发展的进阶，课时的学习评价是单元学习过程性评价的细化，要适量、适度，评价不应中断学生学习活动，通过学生的行为表现判断学习目标的达成度。

七、板书设计

请用板书完整呈现教与学活动的过程，最好能呈现建构知识结构与思维发展的路径与关键点。使用PPT应注意呈现学生学习过程的完整性。

八、作业与拓展学习设计

请面向全体进行作业设计，也可进行分层设计作业。可以从作业的意图、功能、针对性、预计完成时间等方面进行描述。作业设计应注意：发挥好作业复习巩固、引导学生深入学习的作用；检测类作业与探究类、实践类作业有机衔接；分析作业完成情况，作为教学改进和个性化指导与补偿的依据。

九、特色学习资源分析、技术手段应用说明

请结合本课时教学特色和实际撰写，重点描述本课时教学时应用到的教学资源和技术手段，应用场景、目的及应用方法。

十、教学反思与改进

请及时总结本课时教与学的经验，可以基于学习者分析和目标达成度进行对比反思，进行教学自我评估与教学改进设想，也可设计后续课时教学如何运用本课学习成果，如何持续促进学生发展

附件三：

英语导学案模板

 Unit 1 Where did you go on vocation? 单元（或主题）教学设计

设计者（团队）：                                 设计时间：

十一、单元（或主题）名称

请根据学科课程标准和单元教学内容，确定本单元教学名称或单元主题名称。

十二、单元（或主题）学习目标

请根据学科课程标准、单元教学主题，以及通过单元前测得出的学生实际情况，制定指向学科核心内容、学科思想方法、学科核心素养的落实的单元学习目标，可分条陈述。

十三、单元（或主题）学习重点难点

请根据本单元教学内容和学生实际情况分析，预设学生学习本单元的重点学习内容和难点内容。

3.  单元学习重点

4.  单元学习难点

十四、单元（或主题）教学思路说明

请依据学科课程标准的要求，简述本单元（或主题）学习对学生学科素养发展的价值；简要说明本单元教学设计与实践的理论基础；重点介绍单元教学实施的思路，包括课时安排、教与学活动规划，可以以结构图等形式整体呈现单元内的课时安排及课时之间的关联。

第1课时 教学设计（其他课时同）

一、教学内容分析

请分析本课时教学内容在单元中的位置，核心内容对发展学生核心素养的功能价值分析，蕴含的正确价值观念，已学内容与本课内容的关联。可用结构图示呈现。

二、学习者分析

请分析学生与本课时学习相关的学习经验、知识储备、学科能力水平、学生兴趣与需求等，学生发展需求、发展路径，以及学习本课时可能遇到的困难。

三、学习目标

请根据学科课程标准、单元教学目标和学生实际，制定指向学科核心内容、学科思想方法、学科核心素养的发展进阶目标，描述学生经历本课时的学习过程后应达成的目标和学生应能够做到的事情。可分条表述。

四、学习重难点

请根据本课时教学内容和学生实际情况分析，预设学生学习本课时的重点学习内容和难点内容。

3.  学习重点

4.  学习难点

十五、学习活动设计

活动1：

请简要描述活动内容，实施步骤等，可以从教师活动和学生活动两个角度进行描述。

活动意图说明：

请简要说明教学环节、学习情境、学习活动等的组织与实施意图，预设学生可能出现的障碍，说明环节或活动对目标达成的意义和学生发展的意义。说出教与学活动的关联，如何在活动中达成目标，关注课堂互动的层次与深度。

活动2：

活动意图说明：

活动3：

活动意图说明：

十六、学习评价设计

请从知识获得、能力提升、学习态度、学习方法、思维发展、价值观念培育等方面设计过程性评价的内容、方式与工具等，通过评价持续促进课堂学习深入，突出诊断性、表现性、激励性。体现学科核心素养发展的进阶，课时的学习评价是单元学习过程性评价的细化，要适量、适度，评价不应中断学生学习活动，通过学生的行为表现判断学习目标的达成度。

十七、板书设计

请用板书完整呈现教与学活动的过程，最好能呈现建构知识结构与思维发展的路径与关键点。使用PPT应注意呈现学生学习过程的完整性。

十八、作业与拓展学习设计

请面向全体进行作业设计，也可进行分层设计作业。可以从作业的意图、功能、针对性、预计完成时间等方面进行描述。作业设计应注意：发挥好作业复习巩固、引导学生深入学习的作用；检测类作业与探究类、实践类作业有机衔接；分析作业完成情况，作为教学改进和个性化指导与补偿的依据。

十九、特色学习资源分析、技术手段应用说明

请结合本课时教学特色和实际撰写，重点描述本课时教学时应用到的教学资源和技术手段，应用场景、目的及应用方法。

二十、教学反思与改进

请及时总结本课时教与学的经验，可以基于学习者分析和目标达成度进行对比反思，进行教学自我评估与教学改进设想，也可设计后续课时教学如何运用本课学习成果，如何持续促进学生发展。

附件 四：

语文导学模板

以下内容、形式均只供参考。

教学过程既可以采用表格式描述，也可以采取叙事的方式。如教学设计已经过实施，则应尽量采用写实的方式将教学过程的真实情景以及某些值得注意和思考的现象和事件描述清楚；如教学设计尚未经过实施，则应着重将教学中的关键环节以及教学过程中可能出现的问题及处理办法描述清楚。表格中所列项目及格式仅供参考，应根据实际教学情况进行调整。