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根据教育部发布的《义务教育劳动课程标准（2022年版）》对各学科段的不同要求，发挥劳动教育课程育人功能，在劳动中培养学生的动手实践能力，树立正确的劳动价值观和良好的劳动品质，按年级开展形式多样的劳动教育。它对于培养学生热爱劳动，学会劳动，在德、智、体、美等方面和谐发展具有十分重要的意义。为此，永宁县第三小学根据各学段目标，制定学校劳动教育实施方案，确定各学段劳动教育基本任务单。

一、教育目标

苏霍姆林斯基说过：在人的心灵深处，都有种根深蒂固的需要，这就是希望自己是个发现者、研究者、探索者。我们让学生直接参与劳动过程，增强劳动感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高动手能力和发现问题、解决问题的能力。

    二、组织领导

    1.根据学校劳动教育活动内容成立领导小组：

    组  长：郑帆

    副组长：王新玲

成  员:闫荣  张军  马玉峰  马翔云  王彦萍  唐飞华  劳动课教师  综合实践活动课教师  科学教师等

2.工作职责：

    领导小组在学期初研究制定适合学校实际发展的劳动教育实施方案，安排具体工作计划；学期中认真对工作中的具体事项进行检查、评判，期末进行总结，对先进个人及劳动实践之星进行表彰。

三、具体措施

    1.加强学习，确立劳动教育的地位

组织教师学习市区相关文件，从培养目标的高度，更多理解劳动教育的重要性和泊切性。明确劳动教育的目的、任务和要求;学习各地各学校劳动教育的先进经验，增强教育工作的时代感。同时，利用家长会，宣传劳动教育的意义和劳动教育的重要性，邀请家长协助学校助力学生开展劳动教育。

2.劳动教育“三保证”:一是要把劳动教育列入工作计划学期并在学期末进行总结评估评价；二是要订好劳动教育规划，甄选教材和手工劳动材料，种植种子幼苗等，做到以班级为单位，保证劳动教育材料资源充足；三是要建立劳动教育检查制度，保证劳动教育的正常性。从而确立了劳动教育的地位，促进了劳动教育的顺利开展。

3.因地制宜，开辟劳动教育实践基地

（1）在劳动课程中认真进行爱劳动的教育、家务劳动教育实践和手工劳动实践。

（2）开辟校内的劳动教育基地。我校的教育长廊及绿化区开辟10个种植小区域，分年级分班级分批次认领，负责平整土地、播种、定期除草、除虫、浇水，撰写观察记录、收获果实等工作。

（3）根据爱国卫生月等公益性劳动，将校园周边环境、研学实践活动、社区结对帮扶等作为校外的劳动教育基地，由各年级学生轮流做好校外志愿者活动。

（4）积极倡导学生在家做到自己的事情自己做，父母的事情帮着做，还通过定期的问卷调查，根据记录汇报等及时了解情况，使劳动教育落到实处。

3、举行评比竞赛，激发劳动教育活力与兴趣。

四、计划安排

课程设置：

     （一）家务劳动：

（二）学校劳动实践教育：

（1）“阳台陶渊明”--种植项目（一）  （详见 附件一）

（2）学校劳动教育实践基地--种植项目（二）  （详见 附件二）

（三）社会劳动：

根据永宁县第三小学劳动教育基本任务单，由各年级组长协商认领基本任务、组织宣传并认真指导学生完成，收集整理资料，进行成果汇报展示。具体安排如下：

3月中旬，各班劳动教师开展第一次社会劳动宣传主题班会，明确社会劳动班级任务。

3月下旬，以班级为单位开展主题为《我是劳动达人我能行》的第一次认领活动进行时汇报课，分享劳动初期的收获与体验。

5月上旬，组织班级学生召开线上《我是劳动达人我能行》过程性展示活动，鼓励大家展示家庭记录的相关照片、画作、记录等。

5月下旬，组织召开“最美劳动之星”活动，分为文字类、摄影类、绘画类，进行劳动之星评比及评价。

6月中上旬，走进各班开展主题为《劳动之星我就是》成果展，通过充分展示社会劳动实践活动，现场还会组织参与者互换农作物，小农夫售卖种植成果等活动。

7月初，认领更新社会劳动任务，进一步拓展劳动空间、展示劳动实践成果，丰富个人劳动体验及社会体验感。继续深入开展社会劳动活动。

五、劳动教育活动及成果展

1.举办劳动教育专题教研，开展劳动教育课展示比赛，结合校园文化艺术节举办学生劳动教育成果展。

2.劳动教育教研

（1）分年级学习探讨落实各年级的劳动教育内容；

（2）如何展现学生的劳动成果和劳动内容；（附件三）

  （3）6至10月份进行劳动课、劳动实践成果收集整理；

（4）劳动成果展：厨艺比拼、内务整理能手、班级劳动之星、园艺之星等

3.结合学校星级少年评比活动，评选校内劳动之星，选树标兵，发挥榜样力量。（附件四）

 永宁县第三小学

                           2023年3月