第 三 单元教材分析
单元主题 | Unit 3 What would you like? | 授课时间 | 三周 | 共 6课时 |
教材分析 | 本单元是人教版(PEP)三年级起点五年级上册第三单元,本单元学习的主题是饮食。通过孩子和父母在家用餐,以及和同学在餐厅点餐的场景谈论自己喜欢的食物和饮品。从内容上来看,本单元教学内容是对四年级上册学过的关于食物的相关知识的巩固、拓展和延伸。这些内容和平时的生活息息相关,学生非常熟悉,所以教师要密切结合学生的生活实际,并引导学生联系生活对所学知识进行运用。
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教学目标 | 一、知识目标: 1.要求学生能够听、说、认读这些单词sandwich, salad, hamburger, ice cream, tea, healthy, delicious并在实际情景中运用。 2.能听懂、会说:What would you like to eat/drink? I’d like … What’s your favourite food/drink? I love…并能在实际情景中应用,要求模仿正确、语调自然。 3.能掌握字母组合ch,sh 在单词中的发音。 二、能力目标: 1.围绕话题进行简单的对话练习,能在实际情景中运用本单元所学的对话。 2.能与他人谈论自己最喜欢的食物。 三、情感态度目标: 1.能够激发学生的学习兴趣,鼓励学生在日常生活中多用英语进行交流。 | |||
教学重难点 | 一、教学重点 掌握本单元所学的新单词sandwich, salad, hamburger, ice cream, tea, healthy, delicious并在实际情景中运用。能够在具体情景中运用句型:What would you like to eat/drink? I’d like … What’s your favourite food/drink? I love… 二、教学难点:新句型的实际应用。 | |||
教学措施 | (一)以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。 (二)在教学过程中,采用情景教学法,让学生身临其境,积极主动地参与到课堂教学中去,调动学生的非智力因素,提高学生实际运用语言的能力。 (三)通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。 (四)培养学生拼读音标的能力,确保学生自主学习的质量。 (五)设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。 (六)活用教材,根据学生的实际情况,将每单元各个板块进行整合,重组,降低难度。 | |||
课时分配 | 第一课时:A. Let’s learn A. Role-play 第二课时:A. Let’s try A. Let’s talk 第三课时:A. Let’s spell 第四课时:B. Let’s try B. Let’s talk 第五课时:B. Let’s learn B. Look, write and say 第六课时:B. Read and write B. Let’s check C. Story time |
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