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导学

目标

1.能够借助于图片提示，读懂并理解关于对话形式的《Robin’sadvice》的短文内容。

2.能够把短文内容翻译成正确的汉语意思。

3.能够正确完成Wu Yifan新体育课程表后面的两个训练题。

4.能够独立完成听力训练。

5.能够灵活运用本单元所学知识，解决实际问题。

学情

分析

五年级学生好模仿、爱表现、记忆力强，处在学习语言知识的最佳时期。他们还活泼好动，常常凭兴趣做事。因此，必须运用各种教学手段激起学生的兴趣，调动学生的积极性。由于本单元内容与学生的日常生活联系密切，教学时，要根据小学高年级阶段学生的特点，引导他们在学习英语的过程中最大限度地发挥自主学习能力，积极主动地学习英语。

重点

难点

1.重点

(1)1.能够借助于图片提示，读懂并理解关于日记形式的《Robin'sadvice》的短文内容。

能够正确完成Wu Yifan 新体育课程表后面的两个训练题。

(2)能够独立完成听力训练。

2.难点

(1)能够灵活运用本单元所学知识，读懂与本单元相关的阅读短文。

(2)能够听懂与本单元相关的对话内容，并完成相关的训练。

教学

准备

电子教材，PPT，挂图等。

教法

学法

任务型教学法，情景教学法，游戏教学法

主体

板书

Unit 2 B Read and write--C Story time

星期几的简写与完全形式

Mon=Monday   Tues=Tuesday    Wed= Wednesday    Thur=Thursday

Fri= Friday   Sat=Saturday    Sun=Sunday

导  案

二次修注

教

学

过

程

1.课前热身

(1)猜谜语游戏。教师做动作，学生说动词短语。

(2)踩地雷游戏。教师做闪卡动作，学生们朗读短语，告诉学生们playfootball是地雷，每当看到这个词组时，不能读出来，只能发出“砰”的响声词，谁如果不经意读了它，就相当于被炸了。然后，学生们继续往下朗读词卡上的动词短语。

2.导入

(1)歌曲导入。播放英语歌曲“Days of the week”，学生们大声跟唱，与音乐同步，声音洪亮，气势雄伟,烘托课堂氛围。

(2)语言导入。

T:Good morning,boys and girls.  Ss:Good morning,Miss Zhang.

 T:How are you? Ss:Very well, thanks! T:What is it today? Ss:It's Monday.

T:What do you have on Mondays?

Ss: We have Chinese. maths.music and science on Mondays.

T:Do you often play sports on the weekend? Ss1: Yes, we do!  Ss2: No, we don't!

T:What do you often do on the weekend?

S1:Ioften do homework. play ping-pang and watch TV on the weekend.

S2:I often do homework, read books, wash my clothes and listen to music on the weekend.

T:Very good! Do you want to know what Wu Yifan does on the weekend?

Ss: Yes!

T:Excellent! Now let’s look at what Robin and Wu Yifan are talking about.

Ss:Great!

3.新课呈现

(1)观看动画课件。

打开多媒体，点击网络教育资源包，播放与本课时相符合的课件Robin’sadvice 请学生们观看情景图画，并认真听Robin 和Wu Yifan的对话。

(2)学生讨论，相互质疑，相互解答。

同桌进行讨论，每位学生把对话中自己不明白的内容，向对方提出疑问，感觉对方解答的不正确，把该问题留下来，等一会，请老师帮助解答。

(3)学生质疑，教师解答。

学生们把刚才小组内讨论出的共同问题，向老师请教，老师可以根据学生们的问题一-解答，并且选出重点内容作详细陈述。

Look是系动词，意为“看起来像”，tired是形容词，意为“疲劳的，疲倦的”，look tired是系表结构，意为“看起来很疲倦”。

I don't like sports.我不喜欢体育运动。由于作谓语的动词是实意动词 like(喜欢)，因此构成否定句，必须借助于助动词都与not 的缩略式don’t。

sometimes 是频度副词，意为“有的时候”，通常放在主语和谓语动词中间，有时候为了强调，可以放在句首。

掌握星期几的缩略形式:Mon.=Monday(星期一)，Tues.=Tuesday(星期二)，Wed.=Wednesday(星期三)，Thur.=Thursday(星期四)，Fri.=Friday(星期五) Sat.=Saturday(星期六)Sun.=Sunday(星期日)

在课程表下面的三个一般陈述句子中，学生们应该注意主语Wu Yifan 是第三人称单数，因此谓语动词watch，read，like需用它们的第三人称单数形式:watches，reads，likes。

(4)请两个学生代表分别翻译Robin 和Wu Yifan的对话内容。

(5)分角色表演对话。

①将全班分成二人一组，分别扮演 Wu Yifan 和Robin两个人物角色，进行对话朗读训练。

②二人按照所分的角色记忆对话内容，练习脱稿对话交流。

③请三个小组代表，分别佩戴头饰，依次到前台进行对话表演，师生一起评出优胜小组，颁发小奖品。

(6) 学习 Wu Yifan 的体育课程表。

①教师模仿机器人的声音说话。

②请学生代表讲解并翻译有关课程表的内容。

③师生问答对话。

T:Does Wu Yifan often watch TV on the weekend?     Ss: Yes!

T:Does Wu Yifan often read books on the weekend? Ss: Not often. But sometimes.

T: Does Wu Yifan like sports on the weekend?   Ss:No!

T:What does Wu Yifan often should do on the weekend?

Ss: He should play ping pong and do kung fu on the weckend.

(7)完成有关吴亦凡的判断题和问答填空题。

①请学生独立完成判断句子正误。然后核对答案:√x

②师生问答对话练习。

(8)学习自我检查部分Let's check

①完成教科书第20页的听力训练。

②教师引导学生向本组的组员进行实际采访。教师与学生代表抽取词卡进行对话演示。

T:Do you read books on the weekend?  S1: Yes.

T: Do you watch TV on the weekend?   S1:No.

T: Do you wash your clothes on the weekend?  SI: No.

T:Do you play basketball on the weekend?

③学生们四个人一组，每个组员都要采访另外三个组员一遍，每个组员自备一套动词短语卡片，这些短语可以是:play football play ping-pong.play basketball, play the pipao, do kungfu, listen to music. draw pictures, do homework, watch TV, wash your clothes, read books, clean the room。被采访的组员必须根据自己日常生活中的周末活动安排，做出肯定回答，或者做出否定回答。

④学生们根据自己的实际情况，独立完成教科书中第 20页 Read and circle

4.操练

(1)分组练习听力训练。 (2)阅读短文的训练。

5.课堂小结

6 Homework

1.Write and read the words .

2.Read the text and act it out .

3.Complete the exercises 学习之友

教学反思