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当下信息技术迅猛发展，为教育教学带来了很多改变和创新，但也给教师带来了巨大挑战。尤其是体育课，由于活动环境较为特殊，受天气、体育器械、场地等因素限制，如何用好信息技术手段上好体育课，是每一个体育教师值得深思的问题。同时，随着各学科在不同程度上的与信息化技术的整合，信息化技术在体育学科中的运用可以说是一片尚未被完全开垦的沃土。作为一名体育工作着，我一直在思索：能否将信息技术合理的运用到体育课堂中来，以此来改善和提高体育课堂质量呢！

体育与健康课程标准中明确指出，体育课是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的的必修课程。所以这也是体育课为什么总是更多的在室外、田径场、篮球场上进行的原因。室外体育锻炼是体育课教学的特殊性，多数人的意识中也都会认为的信息技术与体育课是不相干的。传统的体育课教学固然不可少，可是我们也可以合理的让信息化技术及多媒体出现在我们的体育课堂中来，在课堂中利用信息化技术及多媒体使学生的学习与观察、探究、合作等有效的融合一起，紧密联系知识与技能的传授，不仅可以提高体育课堂教学实效性，也可将信息化教学与体育课很好的有机结合。

故此，通过自己的教学实践，我认为信息技术在体育教学的具体实施过程中，可以从以下几个方面着手：

一、巧用信息技术呈现丰富的教学内容

在体育课中，学生除了要通过跑、跳、投、游戏、球类等运动来锻炼身体，还要学习许多的技能，如跳绳，前滚翻，足球教学中的运球、传球技术，乒乓球教学中的正反手攻球技术动作、接发球技术等等。而小学生对于动作的理解能力比较差，有时候教师单纯地教授一个动作时孩子不好接受。但借助多媒体设备，如平板电脑、手机、电子白板等设备给学生进行教学内容的呈现，则能使学生更加直观、方便地理解动作。如在教授广播体操的过程中，为了提高学生的肢体感觉和形象思维能力，可以播放录像，让学生首先对优美动作形成一个概念，让其感觉做好动作是如此的优美，在后面的教学中就可以达到事半功倍的效果。在上各种技巧课的时候可以将学生的动作录下来，让其通过录像观察到自己的动作与标准动作的差别，这样能够将学生的错误动作更直观地呈现出来，更有利于学生动作的改正。

二、利用多媒体技术使教师的课堂更高效

 多媒体技术的出现为教学手段的改进提供了新的机会。比如，过去对抽象的、难理解的内容，教师要花费很多时间去讲解，而运用多媒体技术就能用形象具体化的手段，让学生看清楚。例如，在讲授什么是体育课？体育课应该注意哪些事项？操场是什么样的？篮球场是什么样的？足球场地是如何划分的？足球的规则是什么等等问题，都可以通过制作课件的方法，更加直观地传授给学生。使学生通过幻灯片播放的形式更加直观地理解什么是体育课，体育运动器械是什么样的。再例如，体育课中的技巧动作侧手翻教学内容，这个技巧动作并不是一节课就能学会的，因此体育教师可以将侧手翻的教学过程、教学重难点、技术要领、动作过程制作成PPT课件，借助互动式电子白版，让学生在反复观察录像的基础上进行模拟练习，使学生主动地去发现自己的问题所在，教师可以在课下将学生存在的问题搜集起来，在课上的时候加强学生对重难点动作的辅导，这样要比单纯的在课上讲侧手翻要直观的多，更有利于课堂效果的达成。

三、用好信息技术提高教师素养

教师作为知识的传授者，随着课改的推进，教师需要不断地学习新的教育理念、教育手段和教学方法，这时候信息技术在其中起了至关重要的作用，例如我们可以上网和全国各地的体育教师进行在线交流，探讨在教学中遇到的问题等。通过人人通平台，可以建立视频圈共享我们的教学资源，俗话说得好，众人拾柴火焰高，集千言为一体，这样更有利于体育教师之间相互学习取长补短。此外，网上远程教学为体育又开辟了一条新途径。例如假期教师可以通过网上远程进行学习，不断更新自己的知识。

当然，信息技术在体育课堂中合理运用同时，我们也要遵循体育教学的主旨和原则，不能片面的一味追求信息化、多媒体体育教学，也不可因为多媒体使用忽视了教师的讲解和示范。我们要将信息化技术的优点为我所用，别被信息化技术“束缚”手脚。

总之，在现代教育过程中需要将视听结合，手眼并用，信息技术手段的合理运用使我们的体育课堂具有极大的吸引力，学生乐学、愿学。在体育教学中多媒体的利用处处可见，不管是在课上、课下，信息技术给体育锻炼带来了无限的生机，同时先进科学技术在教学中的应用，促使我们每位教师应自觉更新知识、更新教学方法、更新教学手段，紧跟时代的脚步，对提高自身素质也有很大的帮助。