人人通空间-宁夏教育资源公共服务平台

小学教育教学常规管理略谈

原州区第十一小学  吕耀奎

党的十八大报告中指出“努力办好人民满意的教育。全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生的创新精神。”强化管理是提高教育教学质量的第一保证，只有强化管理，才有规范、科学、有序的教学过程；只有强化教学质量管理环节，才可能有一流的教育质量。

一、优化常规管理 落实教学常规

1、抓教风、促学风，落实好教学常规，是提高教学质量的前提和保证。管理者要认真落实《中小学教学常规实施细则》，要以“开齐课程、开足课时、各科都并重、巩固基础、和谐发展”为教学工作管理思路，制定诸如《教案量化考核方案》、《作业量化考核方案》、《课堂教学评价方案》等常规管理方案，要求教师做到“六认真”即认真备课、认真上课、认真设计布置作业、认真批改作业、认真辅导、认真测查反馈。为了强化管理，提升质量，我们还要制定和编印《教师教育教学工作手册》《教研组工作手册》《课题实验记录》《常规资料收集一览表》等记录和验证过程性的一些资料，因为《手册》它反映着教师、教研组平时的工作的足迹，《课题实验记录》又凸显着各组教研成果的提升，期末的常规资料收集一览表又是评价教师的资料汇集，在这个表中要反映教师平时教学工作中教案备写、作业批阅、远程资源应用等多方面的信息，在每学期的量化考核中，把教师平时对常规的落实、教学效果的体现作为主要考核内容去考核，去验证、要重过程、重结果。

2、加强教学常规检查。要保证教学质量，学校必须加强教学常规检查。诸如备课要求提前、充分、全面，努力做到常备常新，常备常精。备课时要求广大教师认真钻研教材，研究学生，分析学情，倡导集体备课，同伴互助，备自己的课，备真实的课，备符合班情、学情的课，备学生学得愉快、教师教得有效、师生共同发展的课。在备课过程中注意教学设计的完整性和有效性，很好的学习和把握教学设计结构中各个环节所表述的内容，如“三维目标”“教学设计意图”“教后反思”等应该如何准确的去表述和在教学过程中怎样去落实，以增强每位教师的质量意识，使每一位教师在新课程的实施中不断创新，完善自己的教学艺术。

3、明确职责。教师备课教案分别定期由教研组长、教务主任、主管副校长、校长签字、检查，学生作业要求认真、规范、精炼、整洁，正确，通过展览、评比（每学期至少进行作业、教案展评2次以上）等办法，加以鼓励，结合学业成绩的提高，要“从平时起步，从作业做起”，中期、期末测试结束后学校都按年级组和学科组进行全面常规性反思总结，学校要严格要求教师批阅学生作业做到“四精”“四必”，（“四精”：精选、精讲、精练、精批；“四必”：有发必收、有收必批、有批必评、有评必补。）学校要求教师“以试卷为载体进行小结，以学生为主体进行小结，以教材为内容举一反三进行小结”，改进教学方法，提高教学质量。

二、强化教研教改 优化教学环节

1、学校要加强教研活动的组织与管理，做到分工明确，责任到人，学校教研活动尽量做到由教学副校长或其他副校长分管一科，各教研组长配合开展活动，要始终坚持“科研兴校、质量强校”原则，组织开展基于学校、基于课堂、基于教师专业发展、目标明确、有针对性的教科研活动，强化教师的教研科研意识，每月进行一次学科研究课，要明确研究的问题，研究解决教学中出现和存在的问题。

2、强化教学环节就要在教研教改上下功夫。“教而不研则浅，研而不教则空”。教研活动要坚持在“实”字上下功夫，“研”字上求发展，以落实“三维目标”为出发点和落脚点，要求做到“五不准”：即不准无计划活动，不准随意性活动，不准无故缺席，不准活动过程无记录，不准活动结束无总结。严格按照活动时间组织本组教师研究课标，钻研教材，谈讨教法，观看案例，提升教师驾驭课堂的能力，提高教学质量。

3、严格执行听评课制度。每位教师每学期听课至少在15节以上，学校要经常安排观摩课、交流课、公开课（观摩课主要是观摩有经验老师的课或实验课，主要作为教研活动的资源，交流课主要是针对某一课有不同的教法，主要在组内交流，公开课是面向全校或家长及校外开放的课）、推门听课等形式了解课堂教学现状，并要求每位教师边听课边做好听课评析，确保认真听、认真记、认真总结，积极发言，评课有条理，有重点。通过评课，促进全体教师思想上和业务上达到交流，互相学习，理论上和实践上互补，共同提高教师的教学水平，通过教师的听、评、研过程的实践，引导教师形成“理论—实践—理论”的良性循环，激发教师认真总结教学经验，体验教学实效，提高教研积极性。

4、提高教师教学反思能力。学校在教学管理中注重引导教师以严谨的态度，客观评价自己及同伴的教学思想、理念。以教师反思行为促教师教学水平的提升。开展“教学得与失”活动，让教师们通过对一节课的回顾与反思，对自己在课堂教学前的构想与教学设计、在课堂教学中的教学行为、师生交往与教学效果，进行深入的再思考和再比较。以发现教师在教学上的成功与失败，总结出经验，找出今后教学中应该注意的地方。

三、开展常规教育教学活动 培养学生能力

学校以社团活动为载体，扎实开展“阳光体育”活动和体艺“2+1”活动，营造 “文明、健康、活泼、和谐”的校园文化氛围，培养学生基本的体艺技能，促进学生身心全面健康发展， “校园二十佳评选”“校园之星”评选、“书香是生命的甘泉”读书竞赛活动，把一二年级口语交际、三至六年级作文竞赛、数学竞赛、班级文化建设评比、手抄报评选等活动作为每学期的常态活动持续开展，让学生体验成功，张扬自我。学校对各类活动中的优秀者颁发奖章、证书，予以鼓励；如评选学习之星，孝敬之星、进步之星、环保之星、体育之星、文艺之星、优秀毕业生等，通过活动培养学生的特长，以活动的开展促质量提升。

   教育质量是学校的生命线，只有以高度的责任心和使命感办教育，以教师的良知和职业道德，用爱和责任办教育，才能真正贯彻落实党的十八大精神，“办好人民满意的教育”。