本学期，我校的教学工作以落实市教体局教学质量管理目标责任书，依据教研室工作思路与要点，以提高教师信息技术及数字化资源应用推进课程改革为主线，围绕教师专业发展、教学方式改革与教学模式的优化，抓好教学常规、校本教研这两个重点工作，突出高效课堂研究，力争常规工作有创新，重点工作有突破，在聚焦课堂教学，梳理发现问题，探究解决举措的同时，为教师专业成长搭建了多种平台，切实提高教师的业务水平，促进学校教学质量的提高。盘点这一学期学校教学工作中的成绩与不足，现总结如下：
一、规范制度，细化管理，抓好常规教学。
教学质量是立校的根本，是学校的生命之源，是教师的生存之基。全体教师提高认识，扎实做好了常项教学工作，努力提高教学质量。
1.严格执行了课程设置计划，按计划开齐、开足各个学科课程，科学、合理的安排课程。
2.教务处集中精力抓好教学常规的落实。结合月度考核从备课、上课、作业的布置及批改、测试、课后反思等环节入手，落实教研组长周查，学校月查，教务处不定期抽查的教学基础工作检查制度。对教学常规中有违规现象的教师及时指正，使教师树立了“向最好的学，同最强的比，向最高的攀”的意识，形成“科学、严谨、高效”的教学习惯。
3.优化课堂教学，向40分钟要质量，要效益。积极引导教师课前钻研教材，备课标、备教材、备学生、备教法，探讨新课程的教学新特点、新方法、新途径。教师们精心布置作业，加强针对性，体现灵活性和实践性，控制了学生的课外作业量。语文教师们改变了死抄、死背，注重了积累性、应用性作业的布置。数学教师们改变了机械、重复性作业，注重了实践性、应用性作业，其他各学科也应创造性地布置作业。作业批改做到认真、及时、正确。有类批、点批、面批，学生间的互批相结合，教师们及时总结，及时点评，以指导整体教学，对于教学中的疏漏适时采取补救措施，力求大面积提高教学质量。
4.在作业批改反馈的基础上加强对学困生的课外辅导工作。坚持个别辅导与指导自学为主的原则。结合学生实际，在解题能力上，重视和加强了学困生和学优生的差异性辅导。使学生掌握举一反三、灵活转换的学习方法，激发学生爱学、会学、乐学的精神。课外辅导紧紧围绕提优转差这一总目标，既面向全体，又分层次进行个别辅导，做到因材施教，帮助学生选择和构建适合其本人的学习方式和学习方法。做到既要保底，又有所提高，努力使每一位学生在原有基础上有所进步。达到将本年级学科考试成绩不合格率控制在总人数的5%以内的目标。
5.认真写好教学反思。有反思才有提高，教师们结合教案的实施情况，及时写出教学反思，找出成功和失败的原因，把改进措施以及对某些问题的看法与体会写于教案后，积累经验、提高教学水平。
6.加大听课力度。实施调研课、推门课、考核课、公开课、示范课的五课活动。包年级领导和教师认真记好听课笔记，把听课意见或建议写在听课本上，课后要及时与授课老师交换意见或提出建议，以便改进教学方法。取长补短，相互学习，促进教师整体教学水平的提高。一学期来教研组一些老师进行随堂听课，优化教师的课堂教学。
7.规范考试制度。在教学中，定期对教学质量进行分析，采取由任课教师，教务处两级分析制度，抓好阶段性考试。加强常识学科的管理，施行常识学科阶段性试卷测查。学校侧重抓好月考，期中，期末等阶段性考试工作，使教学内容达到了节节清，章章清，册册清，期中、期末考试采取跨级插花座，单人单桌，交换监考，流水批卷等形式，及时召开教学工作分析会，查摆教学中存在的不足，及时整改，促进了教学质量的提高。对成绩优异或有进步的教师给予奖励，严格执行质量检测、分析制度，设立教学质量奖惩机制，把教学质量纳入到考核的重头部分并与评优、评先联系起来，加强教师的质量意识和责任意识。让“质量是生命线”的口号深入人心。
二、强化教师培训，促进教学持续发展
(一)加强理论学习，让理论成为实践指导的基础
充分利用集体备课和教师业务学习时间，组织教师阅读一些教育教学刊物、观看远程教育资源上的“名师课堂实录”和“空中课堂”等，摘录业务笔记，提高教师业务水平，促进教师专业发展。组织教师学习了《宁夏教育》上的一些教学理论文章，为课堂教学的指导奠定了坚实的理论基础。
（二）加强实践学习，促进教师专业水平的提高
1.外出听课培训，拓宽教师的眼界。学校领导创造条件“请进来，走出去” ，有针对性地选派袁霞、杜建成、郑永祥、肖瑾觐、刘学荣、董艺、陈立英、何海燕、吴志红、周海燕等多名教师分别到区内、外各地参加培训学习，学习先进的课堂教学经验，在与名师交流与碰撞中多渠道提高教师的课堂教学水平。
2.落实帮扶制度，提高教师教学水平。在教师中开展“一帮一”的帮扶活动，实现教师业务水平整体提升的目标。开学初结合本校的师资实际情况，制定教师“师徒结对子帮扶”计划。按照帮扶计划，实行了新、老教师，党员、群众教师、骨干教师和非骨干教师之间“一帮一对红”的活动。结对子教师通过平时相互听课学习，相互交流，加强教师间的正面指导，发挥本校优秀教师的作用，促进教师间教学相长，实现本校教师教学水平的整体提高。
3. 开展了电子版白板技能操作培训活动。5月份学校积极组织部分教师参加了电子版白板操作技能培训活动。聘请了哈攀老师对学校新安装在触摸屏教学一体机的西沃5系统软件操作使用制作课件进行了讲座培训，培训后教师们认真练习掌握操作技能，并能结合自己的教学内容进行运用，很好的辅助于自己的教学。
三、加强校本教研工作，扎实开展丰富多彩的校本研训活动。
1. 切实开展教研活动，加强集体备课。充分发挥各学科教研组在教育教学实施中的引领作用，通过骨干教师上观摩课、示范课、青年教师公开课、同组教师互相听课、评课等形式进行研讨，教研组以“研”为主，把活动的重心移入课堂，重点探索了教改方法与实践。各教研组在明确基础要求——定时间、定地点、定内容、定主讲人之外，更具体的研讨了教学目标实施步骤，教学难点分解落实，思考提问、难易设置，教学手段有效运用，学生学习方法指导，授课可能产生问题与解决途径等，通过教研组群策群力，协同合作，各自取长补短，共同提高促进教师个体能力提升。
2. 立足课堂，加强课题研究。
（1）积极推进市、区级课题研究。不定时的对区、市级9个课题立项课题的开展情况进行了督查，指出了课题开展过程中的不足，提出了下一步研究工作中的要求。负责人的带领本课题组成员按照实施步骤认真扎实的开展课题研究，做好资料的收集和阶段性总结。各课题组组织课题组核心成员上好课题汇报课，并针对课题进行“问题+主题”的课例研讨活动，以课题研究促进课堂教学的有效性。
（2）立足课堂大力开展校级课题研究。立足课堂开展《如何提高练习实效性研究》的课题研究。将研究落到实处，促进质量的提高。
通过开学为期两周的课堂常态课的听课调研，针对课堂教学中存在的问题进行商讨。决定定位课堂，采取措施，在教师精讲精练上下功夫，促使教师挖教材，研学生提高课堂教学实效。确定以“如何提高课堂练习实效性的研究”为主题，开展校级课题研究活动。由区级骨干教师刘学荣、董艺分别设计出语、数学科的“精练卡”的样板，引领教师参与研究活动，达到以研促教，提高教学质量的目标。
2月28日召开学科组长、年级组长和教研组长会议，校领导全部参加了会议。在前期的领导听课会诊——商讨举措的基础之上，对练习设计的模式，向全体领导、学科组长、年级组长、教研组长做了进一步的解读。参会教师和领导共同探讨、论证提出质疑及修改建议，为下一步的课堂实施打下了良好的基础。
3月2日聘请教研室专
在前期课堂问诊——确定主题——专家指导——研讨定案的基础上，自3月6日起开展了《提高练习实效性研究》的课题研究优课竞赛活动。通过活动，以赛促研，以研促教。以同课异构的形式，既将课题研究落到实处，又提高了教师的研究热情，促进了教师间的经验交流，提高了教科研能力和课堂教学水平。
我们在实践、反思的过程中将继续请专家指导，不断的总结经验，提升研究。引领教师参与研究活动，达到以研促教，提高教学质量的目标。
3. 积极组织，大力支持教师参加了“网上晒课活动”。通过“一师一优课、一课一名师”活动启动和培训，使我校教师进一步明确“一师一优课、一课一名师”活动的目的、相关标准和要求。增强对此项活动意义的认识，明确目标任务，积极参与“晒课”活动，确保 “晒课”质量的提高。全体教师积极参与，在校教师的晒课率达到了100%。学校领导精心选拔，组织12名教师录制优课，成立了晒课团队，发挥团队精神从备课、磨课到录课，反复不断的修改，积极与录课制作的教师联系，争取获得良好的效果。
4.以赛促教，提高教师的课堂教学水平。开展了四至六年级教师信息化资源和提高练习实效性优课竞赛，本着“以赛促训”的宗旨，以信息技术和数字化资源在教学中的有效应用为主题，促进电子白板的研究和应用，提高课堂实效。同时每位教师结合自己的教学内容、学生特点展示自己对电子白板支撑教学的作用的理解和学习应用的水平。活动中参评教师能够提前设计备好课，准备好课件，设计符合学生的认知规律和新课标精神，注重学生课堂学习习惯的培养。课堂教学中体现了电子白板与课堂教学的有效整合，教师能够充分利用电子白板的幕布、遮挡、拖拽、视频、放大、缩小等工具功能，调动了学生的参与教学活动，课堂效果较好。
通过活动的开展，老师们对电子白板使用和信息化应用的认识有了提升。更明确了电子白板对激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率重要性的认识，从思想上还是技能上都有了一个较大进步。提高了教师对电子白板的操作能力和课件的制作水平和熟练，部分教师能够熟练利用白板技术制作课件，课件制作巧妙，运用合理，突出了教学重难点。叶小梅、吴志红、肖瑾觐、何海燕等多位教师在评赛中表现突出，获得评委们的一致好评。
5. 加强基本功训练提高教师素质.
开展了“三字一化”校级选拔赛活动。全校教师高度重视本次活动，利用课余时间积极练习，形成“学本领、大练功”的浓厚氛围。“三笔字”的比赛中教师们沉浸于诗词的书写，尽显自己的书写风骨。课件制作及电子白板使用展示，能结合教学，突出主题，教师们在互观互学中提高自己的课件制作及白板操作能力。以校领导组成的评价小组客观公正的对74名教师的参赛作品做了合理的评价。推选出了2名教师参加全市的比赛。通过此次活动的开展，以赛促练，以练促进教师基本功的进一步提升。
6. 认真制定了各学科期末复习计划，做好了期末复习工作。本着对学校负责、对学生负责的精神，规范常规教学工作过程。按照“起点低、底面宽、要求严、训练实”的方法，突出强调目标的达成训练和思维训练。针对本学习教学工作中不足进行了反思，查漏补缺。认真制定复习计划，提高复习效率。反复召开六年级毕业班复习工作会议，领导包班和毕业班老师共同做好毕业班的复习工作，争取取得佳绩。
7.以学生竞赛促进学生良好学习习惯的形成。开展了四至六年级“电脑制作”竞赛。共上报作品29幅，有五名学生获奖，活动的开展促进了学生良好习惯的培养和形成，为提高学生的能力提高学习质量打下了基础。
四、存在的不足和需要进一步加强和提高的几点。
1.在备课上，全体教师应进一步深钻教材，确定教学目标，找准重、难点，提高课堂教学效率。
2.质量是生命，成绩是硬道理。进一步抓好后进生的辅导，减少不及格现象，提高优秀率和及格率，促进学生各科成绩的不断提高。
3.加强常识、艺术学科的督查力度，促进学生全面发展。
五、下学期的工作思路
一份耕耘，一分收获。一学期来，从课改实验中取的成效，到深入课堂与老师交流探讨；从培养学生知识技能的各项竞赛，到期末检验教学效果的质量监控；从人力到物力，我们做到了大量的工作，老师们也付出了辛勤的劳动，取得了一些成绩，我们在肯定成绩的同时，更看到了存在的差异和不足。如教师的规范化管理要进一步加强，教学常规管理尤其是常识、技能科的教学管理有待于进一步完善，个别班个别科的教学质量还有待提高等等。在今后的工作今后我们将常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展,进一步转变教育观念，坚持“以人为本”，提高质量，促进学生全面发展。重视学生良好学习习惯培养的同时，立足课堂，梳理问题意识，以问题为课题加强研究，促进课堂教学质量的提升。对于薄弱的水平较低的教师，成绩较差的班级，及时督促，帮助他们寻找原因，并进行有效调整，优化组合，努力提高教育教学质量。
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