2022年，我校积极深化“习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑”落实到行动上的教育实践活动，把深化习近平新时代中国特色社会主义思想融入学生思想道德建设的全过程，现在将半年来开展的情况进行总结。

一、学校高度重视，统筹安排。

学校领导班子就深化“习近平新时代中国特色社会主义思想“进教材、进课堂、进头脑”落实到行动上主题教育实践活动的文件，认真领会这项活动的意图极深刻的内涵。   

（一）成立领导小组。

组  长：蒲卫

副组长：刘维东

成  员：吴静娴、马斌 、张海波、袁霞、冯丽娟、马玉萍、刘莉

王晓霞 、郑芳芳、刘睿、李聪

（二）制定了切实可行的《深化习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进学生头脑工作实施方案》。把深化习近平新时代中国特色社会主义思想融入教师培训和管理的全过程，重视发挥教师队伍的示范引领作用，深入开展师德师风教育活动，引导广大教师践行社会主义核心价值观，强化立德树人、教书育人的使命感与责任感，学为人师、行为世范，积极做学生健康成长的指导者和引路人，充分发挥教师在培育和践行社会主义核心价值观方面的示范引领作用。

二、发挥课堂教学的主渠道作用，推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进学生头脑，落实到行动上。

（一）进教材

组织召开教研组长会议，落实各学科中渗透习近平新时代中国特色社会主义思想的教育内容，教研组要充分挖掘教材，最大程度上引导学生理解习近平新时代中国特色社会主义思想的内涵。

（二）进课堂

充分发挥课堂主阵地、主渠道作用，有计划地从各个不同角度和不同方面贯穿和渗透习近平新时代中国特色社会主义思想教育，使习近平新时代中国特色社会主义思想教育入眼、入耳、入脑、入心，走进课堂，使习近平新时代中国特色社会主义思想生动具体地融入到学生学习成长的全过程，营造有利学生健康成长的和谐环境，使学生牢固树立社会主义核心价值观。 

道德与法治课直接进行习近平新时代中国特色社会主义思想的教育，用这个多数人公认的“核心价值”来统领学生的多元价值取向。结合党史学习教育，先后开展了“道德与法治示范课教学研讨活动”、“学党史 讲党史 感党恩”互联网+创新素养教育优课评选与展示活动”、“《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》教学展示与研讨等一系列活动，让习近平新时代中国特色社会主义思想真正走进了课堂，深入了教师和学生的头脑和内心。

语文课进行中国传统文化、中华民族爱国主义优良传统的教育。在语文教学中适当增加传统经典范文、诗词的比重，培养学生体会东方审美文化的独特内涵，热爱我们民族优美的传统文化，使学生确立社会主义的核心价值观，培养学生的爱国主义精神。  

音、体、美等课程要加强对学生的美育教育，鼓励学生研究和宣传中华优秀传统文化，培养学生的民族精神。

（三）进头脑

1.与道德实践活动紧密结合

根据学生的特点，科学设计与安排形式多样的道德实践活动，既突出核心价值观，又体现趣味性，寓教于乐，寓教于活动之中。 

（1）通过校园橱窗、板报、升旗仪式、主题班会等形式，广泛宣传社会主义核心价值观。

（2）大力推进“社会主义核心价值观”进班级，以班级为单位开展日常行为规范教育活动。教育学生养成不说脏话、粗话，不随地吐痰，不随手乱扔垃圾，不乱涂乱画，不打架，不破坏公物，不在教学楼内大声喧哗，追逐打闹的良好习惯。引导学生争做品德高尚、诚实守信、遵守纪律、自强自立的新时代的小学生。 

（3）组织开展社会实践和社区服务活动，通过“与塞外香劳动教育基地”相结合，开展“研学游”劳动教育活动，培养学生关注自然和社会的责任感、使命感，增强服务和奉献意识，提高发现社会问题、分析、解决社会问题的能力。 

（4）针对当前不断出现的一些校园刑事案件等现象所暴露出的学生心理承受力差和一些不珍惜生命等社会问题，利用班会、重大节日组织开展珍爱生命、感恩父母、珍视亲情等教育活动。 

（5）以抗日战争胜利纪念日、“弘扬民族精神宣传月”、公民道德宣传日、国家烈士纪念日、国庆节、重阳节、法制宣传日、港澳回归纪念日、南京大屠杀国家公祭日、元旦、“学雷锋月”、清明节、“五一”劳动节、“六一”儿童节、国际禁毒日、建党纪念日、建军节等各种节日、宣传日、纪念日为契机组织开展一系列道德实践活动，使学生在潜移默化中接受社会主义核心价值观的教育，加深对习近平新时代中国特色社会主义思想的认识和理解。 

2.与爱心校园创建活动结合起来。

继续坚持开展好“爱心结对”活动，动员全体教师用爱心来关心、关注、关爱每一位学生的健康成长。每位教师在党支部的牵头下与班级学困生结成对子，平时加强与结对对象的交流和沟通，关心他们的学习和生活，进行必要的心理疏导，在生活上、学习上进行针对性的帮助，对家庭经济上有困难的学生给予生活补助，让他们感受到班级、学校大家庭的温暖，促进他们健康成长。

3.与“新时代好少年”评选活动结合起来。

以社会主义核心价值观为导向，以“做一个有道德的人”为主题，评选表彰学生身边的典型，引导学生学习美德、弘扬美德，践行美德，争做富有理想、品德高尚、充满活力的一代新人。校园新时代好少年的评选每学期进行一次。

四、以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领，建设体现时代特征和学校特色的校园文化，发挥校园文化的熏陶作用。

首先，我校为学生健康成长创造良好的校园文化环境。我们在教室里有“小学生守则”“小学生行为规范”，校园内有“三字经”、“弟子规”、以及有关社会主义核心价值观的牌匾等内容。

其次围绕社会主义核心价值观开展主题班会、队日活动，举办“我的中国梦”优秀童谣创作、讲故事比赛、“乐享童年．畅想未来”儿童图文创作大赛、“红领巾相约中国梦”“铸牢中华民族共同体意识”“强国有我 请党放心”向广大师生宣讲身边好人事迹，营造了崇礼厚德的校园氛围。

    五、组织开展社会实践活动，引导学生在学习雷锋、服务他人、奉献社会中加深对习近平新时代中国特色社会主义思想的认知理解。

开展“学习雷锋，做黄河小小志愿者”活动，组织学生参加“节能减排保护环境”活动，开展“重阳敬老爱老”等形式多样的志愿服务活动。组织学生开展“我为妈妈（爸爸）洗洗脚”、“与父母说说知心话”等活动，鼓励学生在自己生日和父母生日当天，或在节假日期间，向父母说感谢话、打祝福电话、发亲情短信，以感恩父母的养育之情。

通过一系列活动的活动，使学生生活于习近平新时代中国特色社会主义思想的培育氛围之中，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观，懂得哪些可以做、哪些不可以做，哪些应该提倡、哪些应该反对，培养爱国、敬业、诚信、友善的情感，并转化为刻苦学习，奋发图强的实际行动。

六、存在的问题及下一步工作措施

虽然第六小学在推进习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作取得的一定的成效，但仍然还存在理论与实际结合不够，教学形式较为单一等问题。下一步，我们将严格按照工作要求，重点做好以下几方面工作：

（一）抓住“关键少数”，夯实道法教师理论素养。抓住道法教师这一“关键少数”，组织全校道法教师，扎实开展《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》互听、互观、互评等活动，通过研讨交流，不断提升道法教师把握小学阶段教学重点，疏通堵点，不断提升教师教学素养，为更好推进习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作奠定坚实基础。

（二）丰富教学形式，提高教学质量。通过课内课外相结合、校内校外相结合，组织学生开展“我心中的祖国的妈妈”“伟大的祖国，我想对您说”“喜迎二十大 童心向未来”等丰富多彩的主题教育活动，评选习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”优质课，征集习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作特色案例，推动习近平新时代中国特色社会主义思想入脑入心。

（三）加强党史学习教育，切实发挥育人功能。加强党史、国史、改革开放史教育，引导学生听党话、跟党走。以道法课程为基础，切实把习近平新时代中国特色社会主义思想渗透到每个学科、每个课堂、每个活动和校园的每一个角落，从身边事、身边人出发，引导学生做好小事、管好小节，踏踏实实修好品德，扣好人生第一粒扣子。