教学目标
1. 利用七巧板图案趣味识记“点”等11个生字，书写“方”字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 在读中品味大雨点儿和小雨点儿的对话，感受大雨点儿和小雨点儿美好的心灵。
4. 能发挥想象，进行简单的说话练习。
教学重难点
1.11个生字的识记。
2.指导对话的朗读。
3.相关句式的练习。
教学准备：多媒体课件，词卡。
教学时间：一课时
教学过程
一、揭示课题
1. 小朋友们，云妈妈有一群特别爱唱歌的孩子，你听，他们又在唱歌了。（课件播放雨声）
2. 你知道他们的名字吗？是呀，他们有一个可爱的名字叫雨点儿，看老师把它写在黑板上吧！（板书课题）
3.你发现了吗？雨点儿藏在哪儿了？找找看？（指导点的偏旁：四点底）
4.朋友，雨点儿真可爱，谁想叫一叫它的名字？听得出来你很喜欢它，还有谁想叫一叫它的名字？让我们一起叫叫它的名字吧！喜欢雨点儿吗？哪就赶快打开书读一读雨点儿的故事吧！（生自由读课文）
二、趣味生字词
1. 小朋友们，今天和雨点儿一起来的还有很多生字宝宝呢！快来和它们打声招呼吧！
点 数 清 问回 答 彩 飘 落 空 方
① 小老师领读（指导“问”与“答”是反义词，引导第二排生字的共同点“口”）
② 去拼音，开火车读。
③ 现在呀，词语宝宝都跑到老师手里了，你还会读吗？（“云彩”、“飘落”、“半空”、“问号”、“回答”、“地方”、“数不清”七个词语组成七巧板“花”的图案）怎么记住它？有什么好办法？（学生畅所欲言记字方法）
师：小朋友们可真会读书，真厉害！你瞧，词语宝宝们肩并肩、手拉手变成一朵五颜六色的花了，我们再一起来读一读吧！
三、 指导书写
1.小朋友们，云彩和大地是雨点儿的家，那哪儿是生字宝宝的家呢？请你给“方”找一个舒适的家吧！请你仔细观察，写“方”的时候要注意什么呢？（生答）
2. 有了小朋友的帮助呀，“方”就能舒舒服服地住进田字格了。
3.接下来，请小朋友认真看老师写“方”，待会儿有个问题要问小朋友。（范写）
4.“方”的第三笔是什么？（书空）
5. 现在请小朋友拿出笔，描一描，写一个最漂亮的“方”。（生写）
6.交流展示：你觉得他哪里写得好？哪里需要提醒？
7.小结：写字可不是一朝一夕的事，需要平时多加练习。好，现在请小朋友把笔放下，眼睛看老师。
板书设计： 雨点儿
方
点 数 清 问回 答 彩 飘 落 空 方
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