21.动物过冬
教学目标：
1.认识“晨、鹊、梢”等11个会认字，会写“该、池、跳、满”等8个字及应该、满地、周围等词语。学习新偏旁雨字头。
2.指导学生正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文。
3.通过学习课文，了解课文中几种动物过冬的方式，激发学生学习自然科学知识的兴趣。
教学重点难点：
重点：正确、流利地朗读课文。
难点：课文中的动物是怎样过冬的。
教学准备：多媒体课件。
教学时间：两课时。
教学过程：
第一课时
课时目标：
1.认识“晨、鹊、梢”等11个会认字，会写“该、池、跳、静”4个字。
2.指导学生正确、流利地朗读课文。
3.知道课文写了哪几种动物过冬的事。
教学过程：
一、激趣引入
1.同学们，我们知道动物的世界是很有趣的。有些动物不用嗓子也能唱歌，有些动物没有眼睛也能看见东西。冬天到了，动物过冬就更有趣了，你们想知道吗？
2.板书课题，齐读。
二、初读课文，读准字音
1.自由读课文，要求：借助拼音读准字音，读通句子。
2.听课文录音带，边听边标出生字词。
3.借助拼音自己读，同桌互读生字词，看谁读得准。
4.小组合作读，要求读的时候不加字，不漏字，读后互评。
5.指名分段读课文，评读。
6.检查掌握生字新词情况。
三、指导书写
1.识记生字。你是怎样记住这个字的？
2.观察每个生字在田字格的位置。
3.老师范写。
4.学生描写、书写。
5.选评作业。
四、整体感知
1.自由读课文，画出课文写了哪几种动物。
2.交流。
五、教师小结
六、布置作业
《动物过冬》第二课时教学设计
石嘴山市第十五小学 王玉梅
教学目标：
1.会写“雪”字，认识新偏旁雨字头，积累“树梢、暖暖和和、舒服、应该、周围、满地”等词语。
2.通过学习课文，了解课文中几种动物过冬的方式，激发学生学习自然科学知识的兴趣。
3.分角色朗读课文。
教学重难点：
1.了解课文中几种动物过冬的方式。
2.分角色朗读课文。
教学准备：多媒体课件、课前了解一些常见动物的过冬方式。
教学过程：
一、激趣引入
1.同学们，我们知道动物的世界是很有趣的。有些动物不用嗓子也能唱歌，有些动物没有眼睛也能看见东西。冬天到了，动物过冬就更有趣了，你们想知道吗？
2.板书课题，齐读。
二、复习巩固
1.说说这篇课文主要写了什么？（小结概括课文主要内容的方法：题目扩展的方法）
2.复习会认字。
（1）在美丽的树林里藏了一些词语宝宝，用放大镜去找一找。
（2）读词语。
二、学写生字“雪”
1.仔细观察田字格中字的结构、关键笔画的占位。
2.板演、书空、组词。
3.展评学生的字。
三、了解课文大意
1.读了课题你想知道什么？
2.小声读课文，课文里写了哪些小动物过冬的事？用“▲”符号标出小动物的名字。
3.指名回答。
4.根据学生的回答，板书如下：
燕子、杜鹃、黄鹂
喜鹊
青蛙
蚂蚁
5.看板书说一说写了哪些小动物过冬的事。
四、了解课文内容，读中感悟
1.秋天即将过去，冬天就要来了，早晨小蚂蚁来到树林里找吃的，它发现了什么？读第一自然段
2.树林里变了样，有什么变化？想象一下，原来的树林是什么样？
3.自由读、指名读、齐读第一自然段，读出小蚂蚁的孤单、害怕（课件）
4.周围静极了，小蚂蚁觉得很奇怪，朋友们都去哪儿去了呢？让我们跟随小蚂蚁的脚步去树林里找一找吧！请同学们认真读2.3.4自然段，把你读到的写小动物怎样过冬的句子用“＿”画出来。
5.小组交流。
6.汇报。（结合回答板书：“到南方、垫窝、冬眠、备粮”，练习用“一边……一边”说话。并重点指导学生有表情朗读蚂蚁、喜鹊、青蛙的话。）
7.分角色有表情朗读课文。
8.教师小结。
五、回归整体，总结全文
读了这个故事，你知道了什么？
六、拓展提升
1.你还知道哪些动物是怎样过冬的？
2.在树林里找一找，你发现了哪些动物，他们怎样过冬？
3.我会选
七、作业超市：
1.根据下列要求编一个童话故事。
小蚂蚁又接着往树林里走去，它又遇到了谁？它们会说些什么？其它小动物又会告诉小蚂蚁是怎样过冬的？课后讲给同学听。
2.课外了解更多动物过冬的知识。
八、板书设计： 21．动物过冬
燕子、杜鹃、黄鹂——飞到南方（候鸟）
喜鹊——垫窝 （留鸟）
青蛙——冬眠
蚂蚁——准备食物
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